笔算除法ppt课件课堂实录

除法估算

欧秋芬

教学目标:

1、经历在具体情境中用估算解决问题的过程,掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法。

2、能够对估算结果进行预测和分析,了解估算在日常生活中的重要性,增强估算意识,形成估算习惯。

3、体会数学与日常生活的密切联系,培养自觉、主动应用数学知识解决问题的意识。

重点:掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法及不同的估算策略。

难点:结合实际情况,灵活运用估算策略解决问题。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习导入:

(出示课件)师:这里是我国美丽富饶的海南岛,兰兰一家还有许多叔叔阿姨趁着五一劳动节几天假,坐上了去那的火车。(点击课件)火车有9节车厢,每节车厢坐满了58人,这列火车大约一共有多少人?师:谁来说说该怎样列式计算?生:38x9≈540(人)你怎么知道要估算的?你是怎么估的?生:把58看成60,60x9=540(人)。师:你们看估算真了不起,让我们很快就知道了大约有这么多人去海南岛。我们已学过加、减、

乘的估算,那除法的估算方法会不会和它们一样呢?今天我们就来学习除法估算。师板书:除法估算。

二、新知探究:

兰兰一家来到海南岛后,首先来到海洋馆,(出示课件:海龟128岁,比目鱼6岁),师:谁能提出用除法解决的问题?生:海龟的年龄大约是比目鱼的多少倍?师:这个题该怎么列式?生:128÷6≈师:首先我想请问你们想把128看成多少?生:130、100、120、126师:现在请选择和你一样想法的来估算,比比谁做得快?生汇报:选120.师:为什么不选130、100、126呢?怎么想到120呢?大家讨论,然后告诉我。生讨论,师巡视。生汇报:(130、100除以6除不尽,126太复杂,用口诀可以算出120÷6得20)师:是的,那说明除法估算和以前学过的加、减、乘估算不一样,以前用四舍五入法,现在有什么要求呢?生:被除数能被除数整除、估出来的数要很接近,想乘法口诀。师在黑板上板书。(整除、很接近)。兰兰在海南岛玩了几天要回家了,她们来到宾馆(出示课件:你们住了4天,住宿费一共是338元,每天的住宿费大约是多少元?)师:你知道了什么数学信息?求什么?生答:已知住4天共338元,求每天的住宿费。师:在数量关系中,267、3分别表示什么?求什么?生答:已知总数和份数,求每份数。师:也就是已知总钱数和天数,求每天住宿费。师:怎样列式?生:338÷4师:大家在草稿纸上做一做。师巡视。生汇报:338÷4≈80(元)338÷4≈90(元)师:这两种方法估算都是合理的,

都在一定的范围内,但谁最接近准确值?生:80元。师:(点击课件)那每天的住宿费比80多,还是少呢?比90元呢?小组讨论。汇报:(比80多,因为338看成320,看少了,所以商也少了。/80X4=320,而实际有338,所以住宿费比80多。比90少,因为把338看成360,比338大,商变大了,其实没有90元。师:大家观察得很仔细,我们不仅要会估出估算值,更要知道准确值比估算值多还是少?因为在生活中,我们还要灵活运用去解决很多问题。

三、巩固练习

和兰兰一起旅游的有王阿姨和李叔叔回来后,把所见所闻在电脑上记录了下来,(课件:王阿姨4分钟打385个字,李叔叔5分钟打512个字。王阿姨和李叔叔哪个打字更快?)师:你打算估算还是精确算?生:估算。生做师巡视,汇报:385÷4≈100(个)5l2÷5≈100(个)师:一样快吗?生:不一样,李叔叔快,因为李叔叔估小了,实际不止100个。四:小结

这节课大家学到了什么?(看除数,想口诀,找与被除数最接近的整百或整百整十数)。

除法估算

整除很接近

58X9≈540(人) 128÷6≈20(人) 338÷4≈80(元)

60 √120 √320 130 360 100