11减几课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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11减几教学目标:1.在动手操作、尝试计算的过程中,学习11减几的计算方法的过程。2.会计算11减几的减法。3.主动与同学同学交流自己的不同算法,体验算法的多样性。重难点分析:教学重点:掌握减法的算理,正确熟练地计算11减几的减法.教学难点:提高学生计算的速度和准确率.教学准备:教学课件,学生操作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：11减几

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2018-04-17 11:20:00

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学校：石家庄市西兆通小学

11减几课件配套优秀教案设计

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2018-04-17 11:20:00

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关键词：11减几课件配套优秀教案设计

正文

11减几

教学目标:

1.在动手操作、尝试计算的过程中,学习11减几的计算方法的过程。

2.会计算11减几的减法。

3.主动与同学同学交流自己的不同算法,体验算法的多样性。

重难点分析:

教学重点:

掌握减法的算理,正确熟练地计算11减几的减法.

教学难点:

提高学生计算的速度和准确率.

教学准备:

教学课件,学生操作用的学具。

教学过程:

一、创设情境

出示课件玩具商店的场景:

问:玩具商店都有什么?你喜欢什么玩具?

学生看图回答教师提问,说出自己的想法。

商店里有一盒(10个)零1个皮球,聪聪也来到了商店买东西,他要买3个皮球。

二、探究与体验

引出问题:

如果问:你知道还剩下几个皮球?应该怎样列式解答?

学生列式解答并汇报

教师根据学生的汇报板书:

11-3=()

直观操作、感悟算法。

如果用小棒代表皮球,摆一摆,如果让你来拿,准备怎样拿?

先在小组内动手操作,说一说想法,准备全班交流

学生动手操作,交流想法。

可能会出现这样一些想法:从11个里面拿出3个,数一数剩下8个;从10里面去掉3个剩7个,与另1个,合起来是8个;……

只要学生能够用一种方法计算就可以。

引导学生汇报,多找同学说出自己是怎么做的。

教师随学生的汇报进行板书。11-3=8

完成摆一摆,算一算从11根小棒里去掉5个,还剩几个?怎样列式计算

学生动手操作,边摆边说自己的想法,并在组内进行交流。

引导学生汇报并板书:11-5=6

引导学生归纳计算方法

三、实践与应用

(一)完成练一练第1、2、3题

猜一猜树叶下面的数是几?

11-2= 11-5= 11-3= 11-8=

11-6= 11-9= 11-4= 11-7=

学生动脑筋猜数,说处理由。

(二)游戏;登游艇要求先看图,弄清楚图意,再让学生完成,最后全班进行汇报交流。

11-(2、3、4、5、6、7、8、9)=

用11减去自己身上的号码并正确的计算正确,可以顺利登上游艇。(三)(可以留作作业)要求利用自己喜欢的方法会正确的计算四、小结:11减几计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：11减几课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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