常见的量教学设计(第二课时)

《常见的量》教学设计河南省信阳市光山县凉亭乡中心小学陈昌

教学目标:

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步弄清各种量的计量单位及进率,明确他们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣、信心。

教学重点:

进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点:

进一步建立计量单位的正确表象。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

大家喜欢看中央电视台《挑战不可能》节目吗?今天我们一起来挑战不可能。有信心吗?1=1000,可能吗?开动你的大脑想一想?1在什么情况下与1000相等?这就是计量单位的神奇魅力。(板书课题)这一节课我们就来复习常见的量。

二、自主整理,构建知识网络。

下面,请同学们先独立思考,再以小组合作的形式把以前学过的计量单位进行分类整理。

学习指导:

1.独立思考:想有哪些常用单位?每相邻两个单位间的进率是多少?

2.小组合作:按从大到小的顺序写出常用单位,并标明每相邻单位间的进率。

3.时间安排:独立思考约2分钟,合作交流约3--5分钟。

(1)复习长度单位

指名学生汇报常用的长度单位有哪些?让学生比划出1厘米、1分米、1米分别有多长?观察一下,每相邻两个长度单位之间的进率有什么规律?举例说明生活中什么时候用千米、米、分米、厘米?

(2)复习面积单位

指名学生汇报常用的面积单位有哪些?让学生比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多长?观察一下,每相邻两个面积单位之间的进率有什么规律?举例说明生活中什么时候用平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米?

(3)复习体积、容积单位

指名学生汇报常用的体积、容积单位有哪些?谁能说出1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小?观察一下,每相邻两个体积单位之间的进率有什么规律?升与哪个体积单位相等,毫升与哪个体积单

位相等?举例说明生活中哪些地方用升和毫升?

(4)复习质量单位

指名学生汇报常用的质量单位有哪些?每相邻两个质量单位之间的进率有什么规律?举例说明生活中哪些地方用吨、千克和克?

(5)复习时间单位

指名学生汇报常用的时间单位有哪些?并说出每相邻两个时间单位之间的进率各是多少?

三、检测练习

考考你,我能行:

1.填一填:

(1)一间教室的长是9(),面积是48()。

(2)一个人呼吸一次是1(),每天睡觉8()。

(3)一头大象重4()。

(4)一支铅笔长17()。

(5)一个火柴盒的体积是21()。

2.判一判:

(1)1900年是闰年。()

(2)数学课本长18分米,宽13分米。()

(3)一年中有6个大月,6个小月。()

(4)1000克的棉花比一千克的铁轻。()

3.改一改。(小马虎的日记)

今天早晨17:30,我被闹钟的铃声惊醒,我从2厘米长的床上爬

起来,穿好衣服,拿起13米长的牙刷,挤出1立方分米的牙膏开始刷牙,接着喝了200升的牛奶、吃了一个50千克的面包,然后就背起了2000千克重的书包,走了300千米的路程,来到了56平方厘米的教室。

4.想一想:

小明的爸爸这几天肠胃有点不舒服,医生检查后给他配了一种“诺氟沙星胶囊”,只见外包装上有这样的字样:0.1g×12粒,一次0.1-0.2g.一日3-4次,你能看懂吗?小明的爸爸一天最少吃几粒?最多吃几粒?

5.比一比:

在()里填上合适的单位。(看谁填得快,填得多。)

0.007( )=7( )=7000( )

6( )>6( )>6( )