②狮子和兔子课件配套优秀教案设计

狮子和兔子

一、教材分析。

《狮子和兔子》是一篇童话故事。写的是兔子提醒狮子开动脑筋摆脱红蚂蚁叮咬的故事,从反面说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。

二、教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文明白解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、抓住重点词语体会人物对话时的心理活动。

三、教学重点。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文明白解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学难点。

1、明白解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

2、抓住重点词语体会人物对话时的心理活动。

五、教学过程。

(一)复习导入。

1、2、 上节课我们学习了课文《狮子和兔子》,齐读课题。我们先来复习一下上节课学习的生字词语。

(二)由笑切入。

1、2、3、 孩子们,瞧一瞧,这是谁(课件出示兔子)。

它在干嘛?它在笑。

你能想到关于笑的ABB式的词语吗?(笑哈哈、笑嘻嘻、笑

呵呵)

4、除了这些ABB式的词语,课文当中还有一个描写兔子在笑的词语,你能找一找吗?(哧哧地笑)你能把上面这些ABB式的词语改成这种形式说一说吗?(呵呵地笑、哈哈地笑、嘻嘻地笑) (三)品读笑意。

5、我们再来看看这只兔子,它在笑谁呢?(狮子)它为什么笑它呢?

6、7、 (出示狮子)你觉得这是一只怎样的狮子呢?

大家想到了这么多的词语来形容这只狮子,真棒!那课文当中

又是如何向我们介绍这只狮子的呢?请你去朗读课文的第一自然段,快去找找吧。

8、谁来说说,你找到了哪些词语呢?(PPT随机出示)是啊,这样一只力气大,脾气大又不把别人放在眼里的百兽之王可真是骄傲自大啊!

9、让我们一起来感受一下这只骄傲自大的狮子吧!(齐读一自然段)

10、我们知道了兔子是在笑这只狮子,再来看看兔子为什么要笑它吧。请孩子们默读2、3自然段,用自己的话说一说兔子笑的原因。11、我们百兽之王被一群红蚂蚁咬得(又疼又痒),你能再说几个

这样的词语吗?

12、那被咬得又疼又痒的狮子是怎么做的呢?(跳起来,吼着,蹦着,翻滚着)让我们一起来当当这只狮子吧。(学生带着动作读)我想问问我们的狮子大王们,你们刚刚做了这么多动作,现在觉得怎么样?累不累?我们的狮子也很累,课文当中有一个表示非常非常累的词语,你能找到吗?(筋疲力尽)

13、谁能来给我们读出这种筋疲力尽的感觉?

14、狮子已经累得筋疲力尽了,可结果却(还是赶不走身上的红蚂蚁)。如果现在你就在狮子身边,你会对他说什么呢?

15、是啊,光凭力气是赶不走红蚂蚁的,难怪我们的兔子要蹲在一边哧哧地笑呢。

16、孩子们根本不把别人放在眼里的狮子大王,现在被一只子嘲笑了,他的反应是什么呢?课文当中有一个词语,快去找找吧。(恼羞成怒)

17、什么叫做恼羞成怒呢?我们来看看这个恼字,他的意思是心理很生气,所以你看,这个字有个(竖心旁)。这个羞是什么意思呢(不好意思),什么时候你会不好意思呢?

(出丑的时候)所以羞字下面有个丑字。狮子又生气又不好意思,最后就只有发(怒)了,谁能来恼羞成怒地读读狮子说的话? 18、狮子如此愤怒地对兔子说话,可是我们的兔子还是(笑嘻嘻)的。谁来笑嘻嘻地读读兔子说的话。

19、兔子的话是在提醒狮子如何才能赶走红蚂蚁,请你们想一想,

听了兔子的提醒,狮子会想些什么呢?

20、狮子想了这么多之后是怎么做的呢?(纵身跳进河里) 21、兔子的方法有没有用?(有用)你从哪个词语看出来的?(立即冲走)你能给立即想一个近义词吗?(马上、立刻)

22、看来兔子的办法确实很好,再一起读一读吧。

(四)理解寓意。

1、兔子不仅帮狮子解决了红蚂蚁的烦恼,他还告诉了狮子一个道理呢,请你自己读读课文的最后一个自然段,用横线把它勾出来吧。(光凭力气和发脾气是解决不了问题的)

2、3、 兔子为什么要这样说呢?(结合课文内容说清楚)

这样看来,要想解决问题就必须怎样?(动脑筋,发挥聪明才

智,)

4、请你去填一填53页的第三题。