②一片树叶教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《②一片树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

②一片树叶教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：②一片树叶教学设计一等奖

正文

一片树叶

教学目标:

1、认识本课生字词。

2、理解课文内容,懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。、

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、理解课文内容,懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

2、有感情朗读课文。

教学准备:课件、生字卡,动物头饰。

教学过程:

课前三分钟

一、激趣导入。

1、(教师出示一片树叶)同学们这是什么?谁能用一句较生动的话描述它?

2、这么美丽的一片树叶,对树木的生长有什么作用呢?

(能进行光合作用,给树木制造养分)

3、看来,大树的生长离不开这小小的树叶,今天咱们就来学习《一片树叶》。

4、板书课题:一片树叶

二、初读课文,整体感知

1、听读课文

2、自由读课文,用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

(1)、同桌互教互读

(2)、学生上台读字卡

3、练读课文

指名逐段读课件上的课文,说一说课文主要写了哪几种动物?

4、口头填空:----------------------都喜欢---------栽的小椿树。

5、小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的,怎么说的,怎么做的呢?让我们一起来学习课文。

三、学习课文,分角色体会。

1、指名戴上小兔子头饰读课件A,找出小兔子说了什么?体会后,读出小兔子说话的语气、全体同学再体会读。它是怎么做的?理由是什么?板书:小心摘

2、指名戴上小猴子头饰读课件B,找出小猴子说了什么?体会后,读出小猴子说话的语气、全体同学再体会读。它又是怎么做的?借口是什么?板书;仔细掐

3、指名戴上小熊头饰读课件C,找出小熊怎么说的?体会后,读出小熊说话的语气、全体同学再体会读。它又是怎么做的?又是什么理由?板书:捋

4、齐读第8自然段,说明省略号的用法(在小山羊和小猪之后还来了很多小动物。它们都明白爱护树木的道理,但又摘了树叶。)板书取

5、师小结:小动物们都喜爱小椿树,又都有借口摘下一片叶子,仅仅一天的时间,小椿树被他们搞得“一片叶子也不剩了”?

四、合作探究(出示课件)

1、小椿树一片叶子也没有了,它会想些什么?说什么?(指名说一说)

2、它们都很爱护小椿树,为什么还摘呢?学习了课文后你会怎么做呢?(小组合作)主要发言谈一谈。

3、看见小椿树一片叶子也不剩了,小动物们会说什么?想什么?做什么?小组合作讨论,上台交流。

五、教师小结:是的,我们不能因为小的坏事就去做,小的好事就不去做。古人很早就告戒我们:(边说边板书)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

六、板书小心摘

掐

一片树叶捋

仔细取

勿以恶小而为之,勿以善小而不为

反思:本节课我基本做到课前三分钟,课中有合作,课后有总结。能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。例如:在学生读课文时,学生用自己喜欢的方式读。还有分角色表演,合作探讨,上台交流等,让每个学生都能在趣味中、自主中学习,都能享受到成功的喜悦。本节课朗读指导还比较欠缺,须及时改进。

资料摘要

②一片树叶教学设计一等奖

②一片树叶教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14499

配套课件

②一片树叶PPT及配套教案及板书设计

②一片树叶PPT课件和教学评价实录

②一片树叶PPT课件和教案3

②一片树叶国家优质公开课件

②一片树叶PPT课件和板书设计

②一片树叶课件一等奖

相关文档

8 体育世界名师教学设计1

②美丽的武夷山第一课时导学案

①杨树之歌优秀说课稿

②儿子们名师教学设计1

②远行靠什么教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？