②小山羊和小灰兔教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《小山羊和小灰兔》教学设计教学目标:1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学重难点:1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小山羊和小灰兔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 14:57:00

来源学校

学校：商丘市睢阳区冯桥镇中心小学

②小山羊和小灰兔教学设计与反思

未知

2018-05-17 14:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②小山羊和小灰兔教学设计与反思

正文

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。

4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学方法:

朗读表演

教学媒体:

课件

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1.教师通过模仿小灰兔和小山羊的外形导入新课。

2.板书课题,生读。

二、初读课文,自主识字

1.出示词语认读,检查识字情况:

2.试读词语,读准字音。

同桌互读互评。

三、精读课文,理解感悟

1).齐读课文第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?

指名回答,评议。

2).再读,体会相约时的心情。

(个别读、分角色读、男女分读、齐读)

3).过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?

4).那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

5).学生汇报,师相机板书:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

(3)指导书写“耽误”,完成“语文天地”中的“描一描,写一写”。

(4)总结学法:

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次:

(1)老师指导朗读第三自然段。

(2)体会小山羊和小灰兔之间又发生了什么最终没有采成蘑菇。6).因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?

齐读最后一自然段。

7).第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

小组讨论,代表发言。

8).学了这一课,你有什么收获?

(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个诚实守信的人。)

四、总结

从这个故事中,我们领悟到了要做一个诚实守信的人,只有这样才能得到朋友的信任。

五、作业

1、收集有关于诚信的格言。

2、续写故事。

板书设计

小山羊和小灰兔

第一次等了很久第二次等到太阳下山信守约定不守信用做诚实守信的人聊天玩

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②小山羊和小灰兔教学设计与反思