小数点移动优秀教学实录是什么类型的资料？

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小数点移动优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：小数点移动优秀教学实录

正文

小数点移动

教学目标:

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能应用其进行计算。

2、让学生通过观察比较掌握新知。

3、培养学生用联系、变化的观点认识事物。

学情分析:四年级的同学整体水平比较平均,学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

教学重点、难点:

掌握并理解小数点位置移动引起小数大小变化规律,应用其进行计算。

教学过程:

一、谈话导入:

1、下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据,请大家看一看。

小丽身高1.33米,体重23.5千克;

小明身高14.5米,体重3.35千克;

小芳身高0.137米,体重252.5千克。

阅读信息,你认为哪些数据有问题?

2、小结:小数点很重要,它的位置会直接影响到小数的大小。

3、导入新课:小数点的位置不同,小数的大小就会发生变化。怎样变化?小数大小的变化有什么规律吗?这节课我们来共同探讨这个问题。

二、探究新知:

学习课本61页例题5:

1、多媒体出示例题5图

2 、师:谁能根据这幅画面口头编一个故事,把你获得的数据信息依次编进去?生编故事汇报。

3、观察这几个小数有什么不同?(小数点的位置不同)

4、小数点移动与金箍棒长短变化有什么关系呢?我们把金箍棒四次变化的长度都用毫米作单位的整数来比较。

板书:a、0.009米=9毫米b、0.09米=90毫米c、0.9米=900毫米d、9米=9000毫米5、引导学生从上往下观察:

从上往下观察:

小数点向右移动一位,小数就扩大到它的10倍。

小数点向右移动两位,小数就扩大到它的100倍。

小数点向右移动三位,小数就扩大到它的1000倍。

6、引导学生从下往上观察:

从下往上观察:

小数点向左移动一位,小数就缩小为原数的1/10。

小数点向左移动两位,小数就缩小为原数的1/100。

小数点向左移动三位,小数就缩小为原数的1/1000。

三、完成课本63页做一做。

四、创设情境,探究规律

1、把0.01平方米分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍,各是多少? (1)问题:要解决这个问题,怎样列式呢?

0.01×10=0.1(平方米)

0.01×100=1 (平方米)

0.01×1000=10 (平方米)

(2)说一说你是怎么计算的。

小结:把0.01扩大到原来的10倍,就是乘10;

把0.01扩大到原来的100倍,就是乘100;

把0.01扩大到原来的1000倍,就是乘1000。

实际上就是把0.01的小数点分别向右移动一位、两位、三位。2、把1平方米缩小为它的1/10、1/100、1/1000,各是多少?

(1)问题:要解决这个问题,怎样列式呢?

1÷10=0.1(平方米)

1÷100=0.01 (平方米)

1÷1000=0.001 (平方米)

(2)说一说你是怎么计算的。

小结:把1缩小到原来的1/10,就是除以10 ;

把1缩小到原来的1/100,就是除以100 ;

把1缩小到原来的1/1000,就是除以1000。

实际上就是把1的小数点分别向左移动一位、两位、三位。

3、完成课本65页第8题。

生独立完成,讲评小数点位置移动数位不够时,要用0补足。

五、布置作业:

课本65页第9题

资料摘要

小数点移动优秀教学实录

小数点移动优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4974

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关于本教案的常见问题

Q：小数点移动优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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