小数的读法和写法课堂实录

《小数的读法和写法》教学设计

教学内容:

人教版小学数学第八册第四单元第34~37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4~6题。

教材分析:

学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。

教学目标:

知识与技能

1、认识小数的计数单位和数位,知道小数每相邻两个计数单位间的进率,理解小数数位顺序表。

2、让学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义。

过程与方法

经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习方法。

情感态度与价值观

在学习活动中,让学生根据已有的生活经验尝试读小数,体验小数与日常生活的密切联系,懂得生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重点:

会正确读写小数,知道每个数字表示的含义。

教学难点:

理解小数部分的数位顺序表。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、复习引入

1、回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么? (个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?(一〈个〉、十、百、千)

2、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。

二、探究新知:

1、出示目标

2、出示自学指导一

3、后教:演示课件例2(数位顺序表)

(1)教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开) (2)教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一。

(3)引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么?

(小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一。)

(4)教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?

(千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;百万分位——百万分之一……)

(5)出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

4、出示自学指导二,学习小数的读法

课件出示例3

0.58 3.5 41.47

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了。(板书)分组讨论:每个小数分别表示什么吗?

教师讲解:零点五八表示百分之五十八;

三点五表示三又十分之五;

四十一点四七三表示四十一又百分之四十七。

5、出示自学指导三,学习小数的写法

出示例4

写出下面小数:一点四;五点八;零点零九;零点八八。

教师提问:写小数时应该怎样写?

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,点上小圆点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

一点四写作:1.4

五点八写作:5.8

零点零九写作:0.09

零点八八写作:0.88

学生讨论:每个小数分别表示什么吗?

1.4,表示一又十分之四;

…………

三、巩固练习

1、教材第34页“做一做”。

2、教材第35页“做一做”。

3、课件

四、课堂小结

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

五、布置作业:

1、教材第36页“练习九”第4题。

2、教材第36页“练习九”第5题。

3、教材第37页“练习九”第6题。

板书设计:

小数的读法和写法

0.58 读作:零点五八一点四写作:1.4

3.5 读作:三点五五点八写作:5.8

41.47 读作:四十一点四七零点零九写作:0.09

零点八八写作:0.88

课后反思:

1.本节课从整数数位顺序表入手,迁移学习小数的数位顺序表,学生较容易接受,但在说说数位上的数字表示多少的时候,有几个不注意听讲的学生说不出来。还得加强练习。

2.课堂上注意到了后进生的学习,忽视了中下生的听讲情况,课后要再点一下。

3.课堂时间掌控有误,在导入时花了太多时间,学生板演的时又耽误了一些,导致最后时间不够用,课堂超时了。