1　水与动物教学设计及课堂实录

五年级品社学科《探究多彩的地域文化》实践活动课教案

普化小学韩梅

第三课时:探究多彩的地域文化教案

教学目标:

1、探究地域差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同的文化和生活方式。

2、培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生的合作意识。

教学准备:

1、教师准备:设计探究方案。

2、学生准备:收集南北方、东西方差异的相关资料。

教学流程:

一.谈话导入

我国各地的自然条件和经济状况差异很大,形成了一些独立的自然景观,这些独特的自然景观与大自然的和谐关系,造就了我过丰富多彩的地域文化。这节课就让我们一起多观察,勤思考,共同探究多彩的地域文化吧!(板书课题)

二、实践探究

1、师:由于环境差异的存在,人和环境长期相适应的结果,从而产生了多彩的地域文化,你知道这些文化都包括哪些方面吗?

生:包括音乐、绘画方面。

生:包括建筑、服饰方面。

生:包括饮食方面。

生:。。。。。。

2、师:现在我们就先确定东西或南北两个具体的区域(如长春和广州),在选择下面任一个方面探究其中的差异。并尝试分析形成这些差异的原因。

(学生分组选择区域,确定探究内容。)

3、确定探究题目:

(1)、建筑的差异

(2)、服饰的差异

(3)、饮食的差异

(4)、语言的差异

(5)、风俗习惯的差异

4、教师提出探究建议

第一、准备阶段

学生根据这个题目,根据自己的兴趣爱好,人选其中一个题目或自拟题目。采取小组合作形式,进行小组合作探究。

第二、研究过程

收集综合各种信息分析,并得出结论。

课前学生通过上网、实地考察、采访、到图书馆查找资料等方式已经获取信息,课堂上通过讨论对其进行分析、综合、整理。

第三、收获分享阶段

学生根据调查内容,采用不同的形式汇报。

第四、评价阶段

师生对知识的探究过程和交流结果进行综合评价。

三、总结延伸

这节课同学们通过探究活动,了解我国多彩的地域文化,在了解的同时,我们更加尊重和欣赏不同的地域文化。中华民族是个大家庭,56个民族和平共处,繁衍生息在神州大地上,请同学们利用课余时间继续查找相关资料,为下一单元的学习活动做好准备。

[设计意图]:本节是一节活动课,我根据本节课的特点,设计了这样的教学流程:谈论导入-实践探究-总结延伸。通过这三个教学环节来完成本节课的教学任务。学生在教师的指导下,通过查找资料,交流探究,思考等形式知道了我国多彩的地域文化,学生在整理资料的过程中对所要学习的知识就有了充分完整的了解,在这个同时还培养了学生自主学习,终身学习的良好习惯。本节课,教师充分体现了学生是学习的主体,教师是学生学习活动的引导者,组织者。