①我必须去优秀获奖教案｜教案在线预览

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《我必须去》教学设计(合作交流)教学目标:1、通过朗读,让学生体会出李丹的矛盾心理。2、通过学习交流,让学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,善于倾听别人的话。3、通过学习,让学生懂得在与人交往时要讲信用。教学用具:挂图教学程序:一、问——激发情感。1、今天我们一起学习《我必须去》,板书课题,齐读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：①我必须去

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2018-04-03 10:25:00

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学校：景泰县寺滩乡九支小学

①我必须去优秀获奖教案

未知

2018-04-03 10:25:00

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关键词：①我必须去优秀获奖教案

正文

《我必须去》教学设计(合作交流)

教学目标:

1、通过朗读,让学生体会出李丹的矛盾心理。

2、通过学习交流,让学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,善于倾听别人的话。

3、通过学习,让学生懂得在与人交往时要讲信用。

教学用具:

挂图

教学程序:

一、问——激发情感。

1、今天我们一起学习《我必须去》,板书课题,齐读课题。

2、质疑:读了课题之后你想知道什么?

比如:谁必须去?

我必须去干什么?

为什么必须去?

不去不行吗?

……

师小结:同学们真会学习,读了课题就提出这么多问题。

二、读——感知内容。

1、同学们打算如何解决问题?(读书、讨论、交流)

2、请同学们用自己掌握的识字方法,自己喜欢的方式读课文。

要求努力做到:(1)读准字音。(2)读通课文。

3、在自己能力允许的情况下,可以试着解决一些问题。

三、合作——提高学习效率。

1、以小组为单位学习生字。

方法自己定,力争小组成员全部过关。

四、查——了解情况。

1、检查生字、词语掌握情况。

2、指名读课文,随机评价。

五、悟——把课文读懂。

1、请学生再小声读课文,边读边想,自己读懂了什么?可以在小组内交流自己的看法。

比如:我读明白了李丹必须去敬老院为爷爷奶奶表演节目。

我明白了李丹非常想看马戏。

……

2、全班交流时,当学生说出自己读懂的内容后,教师可以引导学生再读课文,找找从什么地方读明白的让学生进一步了解课文内容,并联系上下文,联系自己的生活实际进行朗读指导。

3、针对交流情况,抓住上课开始提出的问题——“为什么必须去,不去不行吗?”引导学生理解诚信高于一切。然后指导感情朗读有关段落。

4、学生理解课文后,可让学生谈谈此时的感受,并说说:如果自己遇到这种情况会怎样做?教师根据回答随机进行讲信用的教育。

六、赛——把课文读好。

1、小组合作分角色朗读。

2、小组间比赛,可以自评、互评。

注意:教师要有情感的渲染、语言的激励。

七、写——巩固生字。

八、作业——课后延伸。

想象李丹去敬老院演出的情景,并写下来。

关于本教案的常见问题

Q：①我必须去优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①我必须去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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