②一片树叶评课稿

《一片树叶》教学设计

苏家坨中心小学东校区李静楠一、设计思路

设计理念:以生为本读演感悟

教材分析:《一片树叶》是北师大版小学语文教材第四册第四单元“植树”中的一篇主体课文,是一篇富有教育意义的童话故事。本文通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树,也都认识到小椿树将使他们的生活更加美好,但是小椿树还是被他们搞的“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不懂道理上,而是出在每个人能不能自律上。告诉孩子应该严于律己,认识与行动要统一起来,也说明“勿以恶小而为之”的道理。这篇课文无论对大人,还是对孩子教育意义都很大。它还采用拟人手法,让小动物用人的语言方式去交流,符合孩子们的心理特点,内容童趣盎然,语言生动活泼。孩子乐于接受,并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然,爱护花草树木的思想感情。

学情分析:二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,有根据自学提示自学的能力,充满了求知欲。现在是他们最富有创造性的时期,他们思维活跃、敢于质疑,见解独特。他们在学习习惯、生活习惯等方面已有一定的正确认识,有些道理他们不是不懂得,但有时却原谅自己的不良行为,甚至找借口,为自己的不良行为开脱,也就是说有时不能自律。“知行要统一”的道理学生能够理解和接受,小动物的故事也适合学生的心里特点,我在教学过程中要努力引导学生

成为真正学习的主人,在读读、说说、想象、写写、演演中品味语言,感悟文意。

教学目标:

知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语,表演读文。

过程与方法:读演感悟,展开想象,抓住小动物的言行,体会其心理。情感态度价值观:懂得“勿以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重点:

抓住重点词语理解体会小动物们言行不一致,小错酿大果,有感情地朗读课文。

教学难点:懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。做到“知行统一”。

教学准备:

PPT、动物头饰

教学过程:

一、设疑导入,复习字词

1、揭示题目

同学们,你们知道现在是什么季节吗?对,春季。诗人朱熹说万紫千红总是春,诗人贺知章说万条垂下绿丝绦,春天,万物复苏,花开树绿。可是,却有这样一颗椿树一片叶子也没有,孤零零的在风中摇晃。为什么它一片叶子也没有呢?让我们一起来学习《一片树叶》。

(师板书)生齐读并书空。

2、复习字词

过渡语:在学习课文之前,请你先自己试着认一认这些新的词语朋友。(生自读)

用树叶形状的生字卡请同学当小老师认读词语。(指名带读)

二、初读课文,整体感知

1、给课文标段(用手势回答)

2、读课文,说一说课文中先后提到了哪些小动物?

(小黄牛、小白兔、小猴、小熊)

三、精读课文,体验感情

过渡语:这些小动物都非常的可爱,它们都做了什么?让我们先看看小黄牛吧!

1、小黄牛

(1)请一名学生读。其他学生思考:小黄牛做了什么?

(2)书上是怎样描写小椿树的,你能找到并读一读吗?

(3)指导描写小椿树的语句,可适当加动作感受小椿树的可爱,为后面体验小椿树变得光秃秃而难过打下伏笔。

过渡语:看着这棵漂亮的小椿树,小兔子、小猴、小熊它们喜欢这棵小椿树吗?你最喜欢哪个小动物?读读描写它的自然段,看看它们都说了些什么?

2、小兔子

(1)读描写小兔子的相关段落。

(2)小兔子喜欢这棵椿树吗?你是从哪个词语体会出来的?(赞叹)

(3)从“赞叹”这个词语我们可以知道小兔子十分喜爱小椿树,不由得赞叹不已。用你的读来告诉老师你喜欢小椿树,并赞美它,好吗? (4)指导学生读。(指名读、齐读、做动作读)

3、小猴子

(1)小猴子喜欢这棵小椿树吗?他看到这颗小椿树有什么表现? (欢呼)

(2)同学们,你们什么时候会欢呼呢?引导学生回忆自己什么情况下会“欢呼”,让学生切身体会理解“欢呼”是因为心中喜悦而抑制不住自己的声音。

(3)指导朗读。

4、小熊

(1)小熊看到小椿树又是怎么做的呢?师读生演。

(2)老师想采访一下在座的小熊们,面对这样一棵秀色可餐的小椿树你们是什么样的心情?(喜悦)

(3)看来你们也十分喜爱这棵小椿树,请用读书声告诉我你们有多爱它好吗?

四、自编自演深入理解

三只小动物都十分喜欢小椿树,所以都——(摘了一片叶子)。找一找,书上是用哪些词语来写它们取树叶的呢?

(小兔子:小心地摘小猴子:仔细的掐小熊:捋下)

1、老师知道同学们不仅想象力丰富,而且还具有很强的表演才

能,老师想请三名同学来演一演,三个小动物是如何摘树叶的。

2、你们演的真棒!除了这三只小动物,还有两只小动物也来到了小椿树下?想一想,它们会说些什么、做些什么?(请生回答并表演)

3、除了小山羊和小猪,还有其他动物来到这里吗?你是从哪知道的?讲解“……”的作用。

4、老师走到小椿树旁,边说边做:就这样,每一个路过的小伙伴都取下了一片树叶,仅仅过了一天,原本茂盛的小椿树就变成了现在这个样子,小黄牛来了会怎样?

5、生:小黄牛伤心、难过。他的表情是什么样的?(目瞪口呆)谁来做一做目瞪口呆的表情,谁能把小黄牛的感受通过朗读表达出来。

6、指名学生读并评价。

五、拓展延伸总结升华

1、请你说说,为什么小椿树一片叶子也不剩了呢?

2、如果这时,小动物们回来看见小椿树的样子会说些什么?

3、小动物们都只摘了一片树叶,却让原本茂盛的小树变得光秃秃的,它们每个人只犯了一点点小错,汇集到一起就酿成了大错。在生活中,你们有没有犯过这样的错误呢?

师总结:我们古人有这样一句话“勿以恶小而为之勿以善小而不为”,意思是说不要因为是件较小的坏事就去做,不要因为是件较小的善事就不去做。希望同学们从点滴小事做起,严格要求自己,拒绝做坏事、恶事,多做好事、善事。做一个热爱自然,爱护花草树木的好孩子。