笔算除法教学评价实录

二、除数是一位数的除法

2、《笔算除法》教学设计

教学目标:

1、使学生在理解算理的基础上,初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。

2、进一步培养学生观察、分析、推理和概括能力。

3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。

4、过程与方法:通过动手操作,探索和思考,经历两位数除以一位数的笔算方法的形成过程。

5、情感、态度与价值观:体会数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学的兴趣。教学重点:

让学生理解算理,体会笔算方法的优化性。

教学难点:

1、理解算理,掌握算法,掌握笔算方法的步骤和商的书写位置。

2、竖式的书写格式。

教法方法:”三疑三探”教学法。

教具准备:小棒,口算卡片。

教学过程:

一、设疑自探

温故知新:

1、口算:

24÷3= 36÷4= 14÷7= 18÷6=

60÷3= 270÷9= 800÷4= 160÷4=

2、口答:

(1)80里面有()个十,400里面有()个百.

(2)46里面有()个十和()个一。

39里面有()个十和()个一。

3、利用情景图,导入新课。出示主题图。

师:昨天3月12日是什么节日?

生:植树节!

师:.对!年年植树树成荫,代代造林林成森。今天我们就一起来到城区二小同学的植树现场。请同学们看情境图,说一说你从图中知道了哪些信息?可以提出什么问题?

生1:我知道了,三年级两个班的同学一共要种42棵树,四年级两个班的同学一共要种52棵树。

生2:可以求三年级平均每班种多少棵树,还可以求四年级平均每班种多少棵树。

师:三年级平均每班种多少棵?怎样列式呢?

生:42÷2=

师:口算时是怎样想的?

生:想:40÷2=20

2÷2=1

20+1=21

42÷2等于多少?怎么用竖式计算?这节课我们来学习笔算两位数除以一位数。板书:笔算两位数除以一位数

看到这个课题,你想学习哪些方面的知识?

学生设疑:1、怎么笔算两位数除以一位数?

2、笔算时要注意什么?

出示自探提示:

1、求三年级平均每班种多少棵树?怎样列式?

2、怎样笔算?

3、笔算时要注意什么?

二、解疑合探:

1、学生在小组内汇报自探结果。

2、如有疑问,小组内合作探究。

3、小组展示并评价合作学习成果。

4、42÷2=21(棵)

21 242 4 2中有2个一分掉

4

个十还剩2个一

2

0 分掉2个一没有剩余

出示摆小棒方法：

小试牛刀：1. 算一算，想一想

66÷3＝ 84÷4＝

在计算时你有什么要提醒同学们要注意的？

笔算两位数除以一位数时要注意：

1、从被除数最高位开始除起，除到哪一位商就写在哪一位。

2、数位要对齐，每次除得的余数 都要比除数小。

三、质疑再探

通过这节课的学习，你还有什么地方不明白？或者你心中又产生

了哪些疑问请大胆的提出来?我们共同来解决。

三、运用拓展:

(一)根据本节课学习的知识给你的同桌出一道题,考考他她吧。

(二)教师供题:

1、初露锋芒---我会算!

48÷4= 68÷2=

2、破茧成蝶----我会判!

3、凤凰涅槃----我会用!

解决问题:我不小心把购物小票弄脏了,你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗?

110-62=48(元)

48÷2=24(元)

答:羽毛球每筒24元。

(三)课堂小结:这节课你开心吗?和大家分享一下自己的收获吧!

板书设计:

笔算两位数除以一位数42÷2=21(棵)

21 242 4 0 -2

0 2中有2个一分掉

4

个十还剩2个一

分掉2个一没有剩余