练习二教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

第八课时练习二教学目标:1、巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。2、通过练习巩固用量角器量指定角的度数,画指定度数的角。教学重难点:会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角,会判断直线的互相平行与互相垂直。教法:引导回顾,组织练习。学法:独立思考与小组交流合作。教学准备:实物投影,量角器,三角板,

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

311

下载次数

更新时间

2018-04-23 10:09:00

来源学校

学校：野胡拐乡野西小学

练习二教学设计模板

未知

2018-04-23 10:09:00

311

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习二教学设计模板

正文

第八课时练习二

教学目标:

1、巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。

2、通过练习巩固用量角器量指定角的度数,画指定度数的角。

教学重难点:

会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角,会判断直线的互相平行与互相垂直。

教法:引导回顾,组织练习。

学法:独立思考与小组交流合作。

教学准备:实物投影,量角器,三角板,圆形纸,长方形纸。

教学过程:

一、复习本单元的知识重点

1、直线、线段与射线的特点与读法

2、平行、垂直的定义及平行线、垂线的画法

3、角的度量及画法

二、练一练

1、第一题下图是北京城区地图的一部分,请你找出两组互相平行、两组互相垂直的道路(让学生说说判断的方法)。

2、第二题量一量

3、第三题先估计,再量出下面各角的度数思考,角的边不够长,不能指到量角器上的准确度数,该怎么办?(把角的一边延长)

4、第5题

(1)将一张圆形纸对折三次,得到的角是多少度?

A、学生试做,同桌交流,再全班交流。

B、引导学生发现,每对折一次,所得到的角是原来的一半。

C、摊开折过后的纸,在这张纸上你能找到哪些度数的角。

小组合作,可画一画。

(2)用长方形纸分别折出45°,135°的角可先让学生独立操作,再全班交流。

三、复习用量角器测量角的大小

教师画,学生量。

四、运用知识解决问题:

1、练习二第7题:

这是一道操作题,让学生在操作的过程中发现规律,解决问题。这道

题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。

2、练习二第8题:

让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角,然后与同学交流。教后反思:

第九课时单元复习

一、填空

1.线段有()个端点;射线有()个端点;直线()端点。

2.周角=()度直角=()度

1个周角=()个平角=()个直角

3.当两条直线相交成直角时,这两条直线互相()。这两条直线的交点叫做()。

4.3点整时,时针与分针所成的角度是()度,是()角;

6点整时,时针与分针所成的角度是()度,是()角;

10点整时,时针与分针所成的角度是()度,是()角。

二、判断

1.过两点只能画一条直线。()

2.一个20度的角,透过放大5倍的放大镜看是100度。()

3.用一副三角尺可以拼出105度的角。()

4.十字路口的斑马线是平行线。()

5.平角就是一条直线,周角就是一条射线。()

三、选择题

1.可以量出长度的是()。

A.直线 B.射线 C.线段

2. 图中有()个锐角。

A.1 B.2 C.3

3.角的大小与()有关。

A.两边张开的大小 B.两边的长短 C.顶点的位置4.下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是() A.80度 B.120度 C.170度

5.下图中()是周角

B. C. A.

四、操作题

1.过c点分别画直线L的垂线、平行线。

—————— L

2.过a点画直线L的平行线。

___________ L

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习二教学设计模板