资料摘要
教学设计1.角的概念是由几个要素构成的，具体怎样理解？（1）角是由平面内一条射线绕其端点从一个位置旋转到另一个位置所组成的图形. （2）按逆时针方向旋转形成的角为正角，按顺时针方向旋转形成的角为负角，没有作任何旋转形成的角为零角. （3）角的大小是任意的2.什么叫做1弧度的角？度与弧度是怎样换算的？
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复习参考题教学创新设计
未知
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关键词：复习参考题教学创新设计
正文
教学设计
1.
角的概念是由几个要素构成的，具体怎样理解？
（1）
角是由平面内一条射线绕其端点从一个位置旋转到另一个位置所组成的图形. （2）
按逆时针方向旋转形成的角为正角，按顺时针方向旋转形成的角为负角，没有作任何旋转形成的角为零角. （3）
角的大小是任意的
2.
什么叫做1弧度的角？度与弧度是怎样换算的？
3.
与角α终边相同的角的一般表达式是什么？
4.
如图，在直角三角形ABC中，sinα，cosα，tanα分别叫做角α的正弦、余弦和正切，它们的值分别等于什么？
5.
当角α不是锐角时，我们必须对sinα，cosα，tanα的值进行推广，以适应任意角的需要
例题1。求
2. 已知角
弦,余弦,正切值. 小结：
1.三角函数都是以角为自变量，在弧度制中，三角函数的自变量与函数值都是在实数范围内取值
2.三角函数的定义是三角函数的理论基础，三角函数的定义域、函数值符号、公式一等，都是在此基础上推导出来的
的正弦,余弦,正切的值
的终边经过点
求角
的正
作业：
P15 练习：1，2，5，7
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