Using LanguageⅡ说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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Teaching plan Learning about language & Grammar-Ving as Subject, Object& Object complement Teaching aims 1. Knowledge aims: Get the Students to have a

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅡ

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2019-07-07 14:35:00

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学校：汕头市潮阳区河溪中学

Using LanguageⅡ说课稿【一等奖】

未知

2019-07-07 14:35:00

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关键词：Using LanguageⅡ说课稿【一等奖】

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Teaching plan Learning about language & Grammar-Ving as Subject, Object& Object complement Teaching aims 1. Knowledge aims: Get the Students to have a understanding about the Grammar-Ving

2. Ability aims: Enable the Students to use Ving in the sentences 3. Emotional aims: Arouse the students' interest in English Important& difficult points: 1. Help the students to have a command of the grammar 2. Help the students to use it in the sentences Teaching methods: Asking and answering activity; Group work; Discussion Teaching aids Multi-media Teaching procedures Step 1: Check the homework & lead in Discovering useful words and expressions Step 2: Warming up& Revision Task1: Translate the sentences into English Task 2:Analyze what Ving act as in the sentence Step3 Explanation

Ving as predicative, attributive and object complement 一、动词-ing形式作表语

动名词作表语表示抽象的、一般的行为，现在分词作表语表示主语的特征、性质和状态。

二、动词-ing形式作定语

1.单个动词的-ing形式作定语位于被修饰名词的______，既可以表示被修饰者的作用或功能, 也可以表示被修饰者的动作或状态.; 2.-ing形式短语作定语时, 放在所修饰的名词________, 并且在意思上相当于一个定语从句。

2.-ing形式短语也可以用作非限制定语，相当于一个非限制性定语从句，这时，它与句子其他部分用逗号分开。

三、动词-ing形式作宾补

1 动词-ing形式作宾语补足语常放在宾语后面，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。

2. see, hear, feel, watch等动词之后用-ing形式和动词不定式作宾语补足语的区别

Step 4 Homework

关于本教案的常见问题

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