Learning about Language教学设计案例

教学设计

Book5 Unit5 First Aid For Burns

英语组

任美蓉

First Aid For Burns 1.语言目标：

学习掌握有关急救的单词、短语和句型。

2.能力目标: (1).训练学生的阅读速度。

(2).训练学生的阅读技巧。

(3) 提高学生对篇章的内容和结构的分析水平。

3. 情感目标: (1).使学生在小组活动中提高团队合作意识。

(2).帮助学生了解基本的急救知识。

(3).通过课堂组织各种活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

如何帮助学生掌握针对不同题材的文章使用不同的阅读技巧。.

(1)学生阅读能力的培养，运用文中信息解决问题的能力；

教学难点

(2)掌握急救知识和根据不同情况提出急救措施；

(3)能学会急救知识和相关急救措施的英语表达。

所执教的班级学生是我从高二刚刚开始新任教的，经过两个月

的时间对他们有了一些基本的了解。大多数学生的基础较差，学情分析

积极性较低，但是学习英语的意愿度高。本单元的教学内容与生活实际相结合，学生比较熟悉这个主题内容，能降低学生理解难度，也能引起他们的表达欲望和学习兴趣。

教学策略选择与设计

主要以任务型教学为主，通过多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，侧重培养学生的阅读能力。

教学媒体

1. 多媒体

2. 黑板

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 Greet the whole class. Greet the teacher. 互相问候，拉近Warming up

彼此距离。

课题

教学目标

1

& Play the cartoon video --- Leading-in “First Aid Friends”

Watch the video.

通过展示视频内容让学生形象、直观地感受first aid，从而自然导入新课。

Step 2 Predict: What may be written Look at the picture Pre-reading in the text? carefully and try to 1.Present a picture and ask: answer it. (1).What has happened? Possible answers: (2).What sorts of injuries (1)Boiling water has will the child have? poured into the

little girl.

(2).She will be

burned.

(Answers can vary.)

2.Ask the students to look at 2.Students look at the title and subtitle, and the title and get more predictions. subtitle and give

their prediction.

Step 3 While- reading

Reading for general idea. 1.Make the students to skim the passage in limited time and get a general idea of the passage.

2.Make the students to judge 2 利用教材中的图片导入本课的主题First Aid For Burns。

培养学生通过文章的题目和小标题预测文章内容的能力，也激发学生读文章验证预测的好奇心和兴趣。

Students skim the 在整个的阅读passage and work in 过程中,对学生groups to find out 进行限时阅读,the answers. 培养学生的快

速阅读能力。培

养学生通过略

读获得文章大

意的能力。

2．

Students work 让学生独立完

the correct orders individually to ____ the three types of burns give the answers ____ what to do if someone gets according to the burned passage. ____ the purpose of skin

____ the symptoms of burns

____ how we get burns

Reading for details

1. How many layers of skin are Students read the there? And what are they? whole passage to

find the answers

2. What can skin do for our body?

(Underline it on your books.)

Students skim and 3. List the causes of burns. scan the whole (Underline it on your books.) passage to find the

right answers. 4. List the types of burns.

(Underline it on your books.) Part1.

The purpose /

function of skin. 5. Know the characteristics of Part2. Causes of different types of burns.(Fill the burns hot liquids, blanks) steam, fire,

radiation, the sun, 6. Know the treatment of electricity, burns.(Fill the blanks) chemicals

Part3. Types of

burns: First degree

burns, Second degree

burns, Third degree

burns

Part4.

Characteristics of

burns

Part5 First aid

treatment

3 成,培养独立学习的能力.

培养学生通过跳读,找寻所需信息的能力。培养学生根据已知信息进行推理判定的能力。

训练学生通过阅读把握文章细节的能力。

培养学生文章结构和内在逻辑进行分析的能力。以及对文章具体内容进行对比、分析能力。

（通过在文中划出关键词以及填空的形式降低难度）

Step 4 Post- reading

Step 5 Homework

Talk about first aids in other Students practice situations. how to give first aid Present some pictures and ask treatment to the volunteers to act them out. people needed.

1.The related exercise on the workbook.

2.Check the treatments we have talked about (right or wrong) and then write a report.

Read the text again and try to finish the exercise

Use different resources to finish it.

这一阶段是语言输出阶段。阅读的目的在于应用。这一阶段重在于培养学生用英语分析问题和解决问题的能力。并考察学生对于“急救知识”的了解。

分层布置作业

检验学生对课文的理解。

进一步延伸了课堂活动，有利于学生进一步理解和掌握文章内容。而且课堂的结尾留有悬念---我们想到的急救措施是否科学有效,这也能进一步激发学生课后的探索欲望。

板书设计

Burns

&

First Aid

4

教学反思

5