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必修二第二章归纳与整理教学设计 临淮中学袁胜梅教学主题必修二第二章归纳与整理一、教材分析本节内容，主要从化学反应与热能、化学反应与电能、化学反应速率和限度四个方面对第二章内容进行归纳与整理。学生在生活中对放热反应、氧化还原反应、影响化学化学反应速率的因素都有比较感性的认识，在此基础上
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- 2018-06-13 07:49:00
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归纳与整理教案设计
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关键词：归纳与整理教案设计
正文
必修二第二章归纳与整理
教学设计
临淮中学
袁胜梅
教学主题
必修二第二章归纳与整理
一、教材分析
本节内容，主要从化学反应与热能、化学反应与电能、化学反应速率和限度四个方面对第二章内容进行归纳与整理。学生在生活中对放热反应、氧化还原反应、影响化学化学反应速率的因素都有比较感性的认识，在此基础上，进行比较系统的学习，加深对化学反应的微观本质、原电池装置、化学反应速率的表示方式以及化学限度的学习，同时为选修四的学习打下良好的基础。
二、学生分析
本节教材涉及的化学基本概念较多，内容比较好理解。根据高一学生的心理特点，他们虽已经有一定的理性思维能力，还是计较容易接受这些感性认识。
三、教学目标
知识与技能：
1.掌握化学反应的本质以及化学反应过程中对应的能量变化。
2.掌握原电池的定义及形成条件，并能熟练地写出电极反应式。
3.掌握化学反应速率概念以及影响因素。
4.理解化学反应限速
过程与方法
：
1.通过化学实验及日常生活中的现象，理解相关概念，培养学生分析、探究问题的能力。
2.学生能掌握从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
情感、态度与价值观
：
1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心。
2、通过对概念的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。
教学重点：
1、化学能与热能、化学能与电能、化学反应速率和限度的相关概念。
2、用实验方法探究影响化学反应速率的因素。
1
教学难点：
原电池电极反应式的书写以及化学平衡状态的判断。
四、教学流程设计
教学环节
教师活动
通过荀子《劝学》中“冰，水为之，而寒于水”引发物质能量的不同，提出此转化
产生兴趣
是否是吸热反应，引导学生进入教学情境。
学生活动
导入
导入新课，引导学提问，为什么化学反应过程中有能量的变生回忆化学能与热化。能否从宏观和微观两个角度分析化学通过思考，回答问题。
能的相关知识。
反应过程中能量发生变化的原因。
探究过程
从微观与宏观角度进行量化分析，以及学生交流，思考有关问题：
常见的吸热放热反应举例。
【学生活动】积极计算，并体会物【多媒体展示】氮气和氢气反应生成氨气质的量不同，反应放出的热量不同。
的过程中放出热量的计算。
讨论探究
举例练习
回忆概念
【多媒体展示，讨论】原电池形成的条件学生活动，讨论探究
及对其本质、工作原理、应用的总结。
铜锌硫酸原电池电极反应式的书写
展示分享讨论成果
思考，积极书写。
举例练习
【多媒体展示，讨论】化学反应速率相关概念以及反应速率的影响因素以及反应学生回忆并总结，积极参与。
限度。
学生总结分享本节课的收获，通过做题巩固知识。
举例练习，
课后思考
通过反应，分析达到平衡标志的判断。
板书设计 第二章节
化学反应与能量
一、化学反应与热能
二、化学反应与电能
2
三、化学反应速率及影响因素
四、化学反应限度
3
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