复习题教学设计及教案分析

教学目标

知识与技能

1．了解分子晶体与原子晶体的组成粒子及粒子间的作用力。

2．了解分子晶体的结构特征及性质的一般特点。

3．理解范德华力与氢键对分子晶体性质的影响，能描述干冰及冰的结构特点及差异

过程与方法

运用晶体的晶胞类型和数据资料，回忆已学过的知识，解释晶体性质的根源。

2．运用归纳、演绎和对比等方法，理解冰和干冰晶体的各自特点及其之间的联系与区别。

情感态度价值观

通过本节的学习，能够主动参与科学探究，体验研究过程，激发学习兴趣。

2．体会分子晶体的结构与性质之间的辨证关系，认识分子晶体在社会与生活中的应用。

2新设计

将教学环节设计为三个活动元，通过学生用乒乓球模拟拼出所学分子晶体模型，在过程中体会和理解知识，放手让学生自主探究学习，并通过模拟动画实现教学重难点突破，在每一活动元中，及时设置由浅入深的“问题串”，让学生及时反馈所学知识，辅以“活动单",让学生可以思路清晰地自主探究。同时在课堂中体现情感价值观教育，贯彻“润物细无声”，并引导学生在生活中学会合理利用网络资源，将现代获取信息的多途径应用到学习中来：在课堂中让学生利用手机上网搜索完成一些基础性、信息型知识。

3学情分析

高二学生思维活跃，喜欢个性的展示，学习具有一定的自觉性，具备应用知识解决简单实际问题的能力，能通过自主学习来获取知识。同时学生在前一章节已经掌握了分子间作用力、晶体等相关知识，这些都为本节课的学习做好了能力准备和知识铺垫，但在探究分子晶体的结构特征时学生缺乏一定的空间想象力，需要借助实物模拟组装模型、晶胞模型及多媒体动画辅助，从而使学生能更直观的理解和掌握。

4重点难点

重点：掌握分子晶体的结构特征

难点：1、熟悉几种典型的分子晶体的结构特征；

2、理解分子间作用力不同引起分子晶体结构不同。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境，引入新课

生活处处有化学，化学处处助生活，用心体验化学，感受美好生活。今天，让我们一起来领略神奇而美妙的分子晶体世界。

【视频播放《神奇的干冰》】

[师]同学们在视频中看到了什么呢？

[师]干冰到底是什么？干冰为什么能营造出这种梦幻般的神奇效果呢？通过今天的学习，我们就能解答。

活动2【讲授】初识分子晶体的概念

【利用多媒体展示各种“冰”的图片】

[师]其实，我们生活中接触过很多“冰”，比如说水凝结成的冰、干冰、冰糖、可燃冰等等，那这些物质都叫冰，它们在微观组成上有没有什么共同之处呢？要弄清楚这个问题，我们先从干冰说起。

【动画展示：干冰的形成过程】

[师]我们请一位同学来描述一下，通过动画我们看到干冰晶体是怎么形成的呢？构成干冰晶体的微粒是什么呢？

[师]这就是分子晶体的定义！

[板书]一、初识分子晶体

1、定义：只含有分子的晶体

2、内涵：构成微粒：分子

外延：微粒间作用力：分子间作用力

活动3【活动】活动元一：通过用乒乓球模拟晶体结构，认识氧气晶体

[师]分子间作用力又包括范德华力和氢键，分子间通过分子间作用力有序地排列在一起即成分子晶体，例如氧气晶体、干冰晶体、C60晶体、冰晶体等，都呈现出很强的规律性，那这种规律性，到底体现在哪些方面呢？

【活动元一：认识氧气晶体】

（1）请同学们以邻近原则，3—5人组成一个小组，用实验盘中的乒乓球，以黄色/白色小球为中心，最大限度地在它周围紧邻堆积白色/黄色乒乓球，看一看最多能堆多少个？

（2）同一层中，黄色小球周围紧邻着多少个小球？

（3）将剩余的小球全部堆积到同一层中

（4）相邻两个小组的小球层上下重叠在一起，看一看层与层之间可以如何堆积？哪种最紧密？

[师]这样堆积起来的模型，大家有没有觉得似曾相识呢？

【板书】二、几种典型的分子晶体

1、认识氧气晶体

【问题串】

【智学顿悟：反馈学习情况】

1、构成氧气晶体的粒子是什么？

2、粒子间的作用力是什么？

3、同一层中每个粒子周围有几个同种粒子？

4、氧气晶体中层与层之间如何堆积最紧密？

5、氧气晶体中每个粒子周围紧邻的同种粒子有多少个？

活动4【活动】活动元二：通过观察模型，认识干冰晶体

【过渡】看来同学们通过自己的细心的认真已经初步认识了氧气晶体了，那干冰晶体又如何呢？

【活动元二：认识干冰晶体】

【板书】2、认识干冰晶体

[师]以小组为单位，观察干冰的晶体模型，谈论活动单上相关问题，形成统一答案：

【问题串】

1、干冰晶体的构成粒子是什么？

2、粒子间作用力是什么？

3、粒子在晶胞中的相对位置？

4、每个晶胞完全拥有的粒子个数？

5、每个粒子周围，离该粒子最近且距离相等的粒子有多少个？

【师：难点突破】我们一起来分析一下，为什么干冰中每个分子周围有12个同种分子紧邻。

【结合三维动画讲解】

【以面心为中心】我们以上面面心的这个CO2分子为中心来看，在同层与其距离最近且相等的CO2分子有4个，由于这只是一个基本结构单元，所以向空间扩展既可发现在上面还有4个距离相等，同理，下面还有4个，所以，在干冰晶体中，与一个CO2分子距离相等且最近的CO2分子有12个。

【以顶点为中心】也许有的同学会说，如果我们以顶点上的一个CO2分子为中心来研究的话，结果又是否相同呢？答案是肯定的。因为在一个晶胞中，位于顶点上的CO2分子当晶体往空间延伸的时候，顶点CO2分子就成了面心CO2分子，所以得到的结论也是一样的。

【师引导总结：分子的密堆积】

[师]分子密堆积：若以一个分子为中心，其周围通常可以有12个紧邻的分子。

[追问]C60晶体中的分子是紧密堆积的吗？

【展示C60晶体晶胞结构模型图】

活动5【活动】活动元三：通过模拟动画演示，认识冰晶体结构

【活动元三：认识冰晶体】

【过渡】我们今天所认识的氧气晶体、干冰和C60晶体都属于分子晶体，构成晶体的微粒都是分子，微粒间都是通过范德华力结合而成的，它们均是分子密堆积，在一个分子周围与其紧邻且等距的分子都是12个。

[设问]所有分子晶体的分子周围与其紧邻且等距的分子都是12个吗？

【阅读教材66页第一段内容，注意观察图3-11，寻找答案】

【板书】3、认识冰晶体

[师]展示冰晶体三维动画，让学生更直观看到冰晶体的结构特征。

【问题串】

1、构成冰晶体的粒子是什么？

2、粒子间的作用力是是什么？有何特征？

3、在冰晶体中，一个水分子周围与其紧邻且等距的水分子有多少个？分别在什么位置？

4、冰融化时，水分子间氢键有什么变化？

5、冰为什么会浮在水面上？

活动6【讲授】课中总结：分子晶体的结构特征

【师带领学生归纳总结：分子晶体的结构特征】

当分子间作用力只有范德华力的时候，通常为每个分子周围有12个紧邻分子的分子密堆积结构，当分子间存在氢键的时候，由于氢键的方向性，导致晶体有特定的堆积方式。

活动7【练习】学以致用：体会结构决定性质

【过渡】分子间不论是通过范德华力还是氢键结合，都属于分子间作用力，故而都是一种较弱的作用力，因此要断裂都会较容易。所以请同学们上网搜索干冰和冰的物理性质，完成活动单上的相关空格，讨论思考，用尽量多的方法来区分干冰和冰？尝试猜想，分子晶体的物理共性会有哪些呢？

【边学边用】用尽量多的方法区别干冰和冰。

【引导总结】分子晶体的物理共性

活动8【测试】前后呼应：运用今天所学知识解释在刚上课时看到的视频中现象的原因

【学以致用，前后呼应】

[师]现在我们一起来思考一下在刚上课时我们看到的由干冰营造出的震撼效果，原因到底是什么呢？

【多图片分解视频关键部分，逐张展示，引导学生学以致用】

活动9【作业】学习无极限：课后活动

【学习无极限】请同学们上网搜索除了我们今天学习的这几种典型的分子晶体而外，还有哪些常见的分子晶体？

【板书】四、典型的分子晶体

【总结】教师引导、启发学生回忆本节所学主要知识内容框架

（多媒体展示本节主要内容）

【开拓思考、课堂内外】

1、用牙签和橡皮泥做一个干冰的晶胞模型；

2、上网搜集关于可燃冰、笼状化合物的相关信息，了解科技前沿。