2. 运动的合成与分解教案1

运动的合成与分解教案

浔州高中—李周泽

一、教学目标

（一）

知识和技能

1.知道合运动与分运动的定义与关系； 2.知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。

3.能够利用平行四边形定则对运动进行合成或分解。

4.理解合运动的性质与轨迹. （二）过程与方法

通过回顾力的合成与分解的方法，类比学习运动的合成与分解的方法，学会类比学习。利用船渡河提供物理情景，假设河水运动和静止的情况，提升学生的思维能力。

（三）情感态度与价值观

利用船渡河提供物理情景，假设河水运动和静止的情况，提供学生是想象力和发散意识，通过动手进行小实验，增强学生的观察能力和动手能力，发展科学精神和严谨的科学态度。

二、教学重难点

重点：对一个运动能正确地进行合成和分解。

难点：具体问题中的合运动和分运动的判定。

三、教学方法

类比分析法 启发引导法

四、教学过程

【新课导入】

前面的教学中，我们知道曲线运动是复杂的运动，通常我们物理学上把复杂的运动等效的看成两个简单的运动，这样我们就可以把复杂的问题简单化，本节课我们就是学习这种方法，运动的合成与分解。

【讲授新课】

一、合运动和分运动的概念

【播放动画】展示小船渡河的动画

【创设情景】

①假设河水静止，小船垂直河岸运动

②假设河水向右运动，关闭船的发动机，让船随着河水运动

③假设河水向右运动，打开船的发动机，让船运动

【提问】船在以上三种情景中会如何运动？得到的轨迹分别是？

【讲解并归纳】

合运动的定义：物体实际的运动叫合运动（小船渡河中船实际运动）

分运动的定义:物体同时参与几个运动叫分运动（小船在静水中驾驶对岸的运动及船随水漂流的运动） 二、合运动与分运动的关系 【提问】合运动和分运动存在什么关系？

【边演示边讲解】红蜡块的运动

1.等时性：合运动的时间和对应的每个分运动的时间相等。

2.独立性：分运动之间，独立运行，互不影响。

3.同体性：合运动与分运动必须对同一物体。

4.等效性：合运动与分运动合成的效果是一致的。

【学以致用】

例题:一艘小船在100m宽的河中横渡到对岸，已知水流速度是3m/s，小船在静水中的速度是4m/s，当小船船头垂直渡河时，求：（1）小船到达河对岸的时间；（2）船随河水漂流的水平距离

三、运动的合成与分解的定义及方法 【引导】请大家依据前面学习力的合成与分解的定义给运动的合成与分解下定义，什么叫合运动？什么叫分运动？

【总结】运动的合成：已知分运动求合运动

运动的分解：已知合运动求分运动

【提问】如何对运动进行分解与合成？

【总结】遵循的方法：平行四边形定则

【讲解】运动的合成与分解实际上就是位移，加速度，

速度的合成与分解。都遵循平行四边形定则。

四、合运动的性质和轨迹

【提问】如何判断合运动是直线运动还是曲线运动？

【总结】判断依据：F合的方向或合加速度a的方向与合速度v合的方向是否同一直线。

同一直线：直线运动 不同一直线：曲线运动

【提问】如何判断合运动是是匀变速还是非匀变速运动？

判断依据：合力或加速度是否恒定

恒定：匀变速 不恒定：非匀变速

【练习】请你根据平行四边形定则对两个匀加速直线运动进行合成

匀加速直线运动 匀加速曲线运动

【思考与交流】

1.两互成角度的匀速直线运动的合成是什么运动？

一定是匀速直线运动

2.两互成角度的初速度为零的匀加速直线运动的合成是什么运动？

一定是匀加速直线运动

3.两互成角度的初速度不为零的匀加速直线运动的合成是什么运动？

匀变速直线运动或匀变速曲线运动

4.一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合成是什么运动？

匀变速直线运动或匀变速曲线运动

【课堂小结】本节课你学到了什么？还存在哪些疑惑？

1.合运动和分运动的定义

2.合运动和分运动的关系

3.运动的合成与分解的定义以及方法

4.合运动的性质和轨迹

【巩固练习】

1.降落伞在下落一定时间后的运动是匀速的。无风时某跳伞员竖直下落，着地时的速度是4m/s。现在有风，风可以使他以3m/s的速度沿水平方向向东运动，他将以多大的速度着地？画出速度合成的图示。

2.关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动，下列说法正确的是( )

A.一定是直线运动 B.一定是曲线运动 C.可能是直线运动 D.可能是曲线运动