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选修1—2 第4章《能源的开发与利用》第三节 新能源的开发一、教材分析本节主要讲述两大内容，一是能源发展的主要阶段，二是介绍目前正在开发利用的六种新能源。在能源发展的主要阶段，从柴薪、煤、石油等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。对“核能“，教材侧重其能量大。
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三、新能源的开发优秀教案说课稿
未知
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关键词：三、新能源的开发优秀教案说课稿
正文
选修1—2 第4章《能源的开发与利用》
第三节 新能源的开发
一、教材分析
本节主要讲述两大内容，一是能源发展的主要阶段，二是介绍目前正在开发利用的六种新能源。
在能源发展的主要阶段，从柴薪、煤、石油等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。对“核能“，教材侧重其能量大。现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物质能”、“地热能”、“氢能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单介绍目前的利用情况。
二、教学目标
1)了解由于传统能源趋向枯竭，开发新能源已是共识，而物理学是能源开发与利用的基础。
2)知道太阳能利用主要是通过光热转换、光电转换和光化转换的方式进行，并了解太阳能作为能源利用存在的缺点。
3)了解风能、生物质能、地热能的特点、来源与利用方式。
4)了解氢能的特点，开发的困难与现状。
5)知道太阳能、风能、生物质能、地热能、氢能等，都是可再生能源，它们的开发和利用是解决能源危机的一个有效途径，
三、课时安排 1课时
四、教学实施
学习阶段
引入课题
介绍人类利用燃料能源的主要阶段
学习
太阳能
教师的组织和引导
播放电影《流浪地球》的片段
提出问题：人类拯救地球成功的关键是什么？物质关键是什么？
5、60万年前的柴薪
2000年前煤炭
19世纪80年代石油
20世纪50年代核能
提出问题：常规能源终将枯竭，人类将何去何从？
学生活动
教学意图
激发学生学观看影片，
习本节课的引出本思考问题。
兴趣，节课的主题。
让学生了解人类利用燃料能源的主要阶段，产生危机感，自发的引出必须寻找新能源。
让学生了解中国利用太阳能的情况，感谢各位老师莅临指导
观看相关图片和视频，
介绍太阳能的利用方式
太阳能能“上天”，也能“落地”，播放中学生观看视频
国造太阳能无人机和太阳能汽车的视频。
1
激发学生的爱国情怀
学生分小组讨论并展示。
通过进一步的探究让学生深刻体验太阳能在我们生活中的广泛应用，及给我们带来的各种便利。
从科学的角度让学生了解风力发电的原理。
小组合
组织学生讨论太阳能在我们生作探究 活生产中的利用情况并黑板展示，教师点评。
观看风车发电视频
提出问题：叶轮转的那么慢，能
风能
发多少电？叶轮转的快好还是转的学生观看视频
慢好？
观看视频得出结论
什么是生物质能？
贴近我们学
观看制沼气视频
学生观看视生生活实际，生物质能
问题：生物质能应用的优点和缺频，并思考回激发学生对
点，如何能更好的利用生物质能
答问题。
生物质能的
兴趣。
引出问题：说到地热能你想到了贴近学生生什么？（火山、温泉、地热供暖等）
学生思考并活实际，让他
学生自己阅读教材，教师展示冰回答问题。
们感受到地地热能
岛的地热发电厂图片，带领学生观看学生自己阅热能给我们
西藏羊八井地热电站图片。
读教材。
带来的便利。
引出问题：迫切需要一种能取代激发学生学石油的燃料，氢能。
习氢能源的引领学生看教材79页试验用的兴趣，感受氢氢燃料汽车。
学生阅读教能源无污染氢能
观看我国氢燃料公交车和氢燃材，观看视的特点。激发料电动自行车视频。
频。
学生攻破难问题：为什么氢能源公交车和电关的勇气。，
动自行车目前为止不能广泛投入使用？
教学反思
这节课主要是学习了解新能源的开发情况。太阳能、风能等新能源我们并不陌生，通过系统的学习让学生比较深刻的感受到这些新能源的便利和无污染的特点。所以在教学中更应侧重新能源的这些特点的学习。
2 感谢各位老师莅临指导
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