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逻辑思辨能力——立意？思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。就其本质上而言，是人们在实践基础上发现问题、分析问题和解决问题的理论思维。显然，思辨在于“慎思明辨”，指向的是思考能力和辨析能力。层次分明、条理清楚的分析，清
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辩论优秀教学设计说课稿
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关键词：辩论优秀教学设计说课稿
正文
逻辑思辨能力——立意？
思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。
就其本质上而言，是人们在实践基础上发现问题、分析问题和解决问题的理论思维。显然，思辨在于“慎思明辨”，指向的是思考能力和辨析能力。层次分明、条理清楚的分析，清楚准确、明白有力的说理，即是思辨能力的主要特征。
司马迁为何花费15年去著《史记》？因为他对理想的追求，与坚持不懈地努力，所以他能著出如此巨作，被后人称颂。李时珍为何能呕心沥血地编著《本草纲目》？因为他有一颗永不言弃的恒心与心系百姓的爱心，所以他被百姓爱戴，被世人流传。
根据青少年的思维发展规律来看，处于青年初期的高中阶段，学生的思维更具理论性、辩证性和创造性，开始形成辩证思维，能对事物的认识比较全面和深刻。因而，逻辑思辨能力培养是高中教育应当致力的重心，而作文教学的本质是培养学生的思维，对于已经具备一定逻辑思辨能力的高中生而言，如何把思辨思维整合，并应用于表达，是作文教学的一大重心。
分三个阶段进行：思辨思维方式分类训练，思辨思维方式写作实践，思辨思维方式强化实践。每个阶段的训练都是以“引领、模仿、应用”三个步骤来贯穿始终，并以素材呈现的形式为突破口，以达到创新的最终目的。
高考写作要求：作文要“深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”“有创新，简介新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。”而这“独特、新颖、丰富、深刻”都取决于写作者的思辨能力。
作文题目当中的材料对比，
给你几句诗歌让你总结观点，分析观点。
一开始引用以前高考题，简单的，立意一目了然不需要过度分析的，然后再联系近几年的高考题，强调在作文写作审题立意中逻辑思辨能力的重要性，分析什么是逻辑思辨能力，该如何在作文中运用。
文本启示法
片段训练法
构思成文法
逻辑思辨能力在作文中的运用
这个角度切入对立统一，由表及里，由点到面，主讲其中一种。
追根溯源，梳理思考方向
月是中国文学的常见意象，“月”指向的是思乡怀人、阴晴圆缺，月可以是精神品质···为了理清思考的方式，需要思考月与这些品质间的关联。
第一层次：月对人的单向性思维
月：皎洁——人品质
阴晴圆缺——人生的悲欢离合，酸甜苦辣
一轮明月照大地——寄相思情
照人前行——引路人
由月的特点、功效为思考点来映射到人的特点即品质，以相关性的方式来思考。
第二层次：人对月的反应
人对月是一种渴慕
人征服月表现为“飞天”
消费天空
人对自然的态度
进而寻找人与熙然的相处之道。
由人对月的态度进而延伸到行为，再由人对月延伸到人对自然，再延伸到两者间的共生之路。由表及里、由点到面，两者相融的思辨方式。
作文是逻辑思辨能力在语文学科的学习中最直接、最集中的体现。
病文示例：
2010年作文与你为邻
伊索寓言中有一折故事，讲的是与良好的品格和高尚的人格为邻，陶渊明归隐田园，正因他与良好的品格与高尚的人格为邻，李白性情豪迈，正因为他与良好的品格与高尚的人格为邻···
缺乏独创的思维，看似论述了很多道理，但都是泛泛而谈，立论平庸。另外，结构模式化非常明显，人物素材也比较老旧。
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