24 米芾学书教案评析

《米芾学书》教学设计

汝阳县内埠镇中心小学李灵草

【教材分析】

这是一篇略读课文,讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字,没什么长进。可米芾不甘心,又向一位赶考路过的秀才学写字,懂得了写字的窍门。最后,米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不要只是动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字的”道理。

学习本篇课文本的目的:

一是理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。

二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的精神,使学生能从中受到启发和教育。

三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去。

【教学目标】

1.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字。

2.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

3.让学生了解学好书法的窍门。

【教学重点】

理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门

的。

【教学难点】

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

【教学准备】

1.准备几幅书法作品。

2.自制的简单课件。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、知识准备:

米芾(1051-1107),初名黻,后改芾,字元章,自署姓名米或为芊,时人号海岳外史,又号鬻熊后人、火正后人。北宋书法家、画家、书画理论家,与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。曾任校书郎、书画博士、礼部员外郎。祖籍山西,然迁居湖北襄阳,后曾定居润州(今江苏镇江)。能诗文,擅书画,精鉴别,书画自成一家,创立了“米点山水”。集书画家、鉴定家、收藏家于一身。其个性怪异,举止颠狂,遇石称“兄”,膜拜不已,因而人称“米颠”。宋徽宗诏为书画学博士,又称“米襄阳”、“米南宫”。

米芾书画自成一家,枯木竹石,山水画独具风格特点。在书法也颇有造诣,擅篆、隶、楷、行、草等书体,长于临摹古人书法,达到乱真程度。主要作品有《多景楼诗》《虹县诗》《研山铭》》《拜中岳命帖》等。

二、情境导入

出示米芾的作品,请同学们欣赏。

(在同学们的一片赞叹声中)老师说道:“这就是北宋书法家米芾的作品,今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书:米芾学书(齐读课题)

三、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣

看到题目后,你都想了解哪些内容呀?

(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的……)

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

四、初读课文,整体感知

1.请同学们初读课文。

自学提示:

(1)自学生字、词语

(2)把课文读通、读顺,读完后说说课文主要讲了一件什么事?

(3)把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2.指名读课文。目的:检查自学情况,纠正生字读音。

3.指名说说,课文讲了一件什么事?

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀?

(刻苦、认真)

五、默读课文,深入理解

合作探究,讨论交流以下问题:

(1)私塾先生是怎样教米芾学写字的?

(2)秀才又是怎样教米芾学写字的?米芾得到秀才的纸后是怎样做的?

(3)私塾先生和秀才教米芾学写字的效果为什么会不一样?秀才的办法巧妙在哪里?

(4)从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读,仔细体会体会。

(5)读秀才说的写字的窍门的一段话,结合课文内容说说写好字的窍门是什么。

1.学生自己按要求默读思考。

2.在小组中交流自己的读书体会。

3.大声朗读画出的语句。

五、精讲释疑

六、谈收获,总结全文。

1.学习了课文,我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗?

2.指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3.谈谈对秀才说的话的看法和理解。

七、拓展延伸

【作业设计】

1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会,可以写一写读后

感。

2.运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这四个生字。【板书设计】

米芾学书

刻苦认真

不只动笔,还要动心;

不但观形,而且悟神。