3 钓鱼教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

【内容简析】这是一篇精读课文,作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,我从这件事懂得了在各种诱惑面前,要有抵制的勇气和力量。【设计理念】本教学设计重视学生的自主、合作、探究的学习方法,通过多种形式的读书、讨论,

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 钓鱼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-06 20:28:00

来源学校

学校：天镇县玉泉镇唐八里小学

3 钓鱼教学设计(教案)

未知

2018-06-06 20:28:00

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关键词：3 钓鱼教学设计(教案)

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【内容简析】

这是一篇精读课文,作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,我从这件事懂得了在各种诱惑面前,要有抵制的勇气和力量。

【设计理念】

本教学设计重视学生的自主、合作、探究的学习方法,通过多种形式的读书、讨论,让学生积极参与学习的全过程,从阅读中感悟、体会。

【教学目标】

1.会认本课7个生字,会写9个字以及由会写字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章表达的深刻的做人道理,教育学生要严格要求自己,坚决抵制各种诱惑。

【重点难点】

引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼,“我”的心理活动是怎样变化的,从而理解课文表达的深刻的做人道理。

【教具准备】

多媒体课件、课文录音。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、诵读古诗,谈话导入

学生朗读:

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶,

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,

怕得鱼惊不应人。

这首诗写了什么事儿?你们钓过鱼吗?如果钓到一条鱼,你们的心情会怎样?

二、初读课文,认识生字

1.学生自由读课文,边读边用“△”把生字标出来,借助拼音多读几遍,遇到不会读的,请教老师或同学。

2.同桌互读生字,认真听读,互相纠正读音。

3.课件出示生字词,由“小老师”带读,教师正音。(重点指导“纵、鳃、皎”。)

4.开火车检查认读生字。

5.自由读课文,做到不漏字、不错字、读通顺。

三、再读课文,整体感知

1.范读课文(可借助录音机),用“○”标出点明时间先后的词语,用序号标出自然段序号。

2.默读课文,思考:课文写了一件什么事?找出不懂的地方,画上“?”。

3.交流、汇报。

(1)说说表示时间的词语、叙述的顺序。

(开放日的前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去;按事情发展顺序。)

(2)课文写了一件什么事?用小标题概述。

(钓鱼——放鱼——启示。)

(3)交流没弄懂的问题。(简单的由学生互相解决,师生共同确定感悟探究的重点。)

如:①为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?父亲做得对不对?②为什么说三十四年前的那个夜晚给我留下了终生的启示?

③与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?

四、布置作业

1.抄写生字、词语。

2.朗读课文,思考提出探究的问题。

关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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