Vocabulary优质课教学设计｜教案在线预览

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单元（章）主题本课（节）课题教学目标（含重Recycle Day3-Day4 教学目标：任课教师与班六年级级第二课时/ 共五课时点、难点）及设置1．听说读写已学过的动词短语，运用一般现在时和现在进行时描述依据农场生活。2．在图片的帮助下，用过去式填空，描述Mike在农场中一天的生活，并能对自己或朋友

资料类型：教学教案文档

所属课文：Vocabulary

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2018-06-04 00:19:00

来源学校

学校：嘉兴市南湖区新丰镇中心小学

Vocabulary优质课教学设计

未知

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关键词：Vocabulary优质课教学设计

正文

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重Recycle Day3-Day4 教学目标：

任课教师与班六年级

级

第

二

课时

/ 共

五课时

点、难点）及设置

1．听说读写已学过的动词短语，运用一般现在时和现在进行时描述依据

农场生活。

2．在图片的帮助下，用过去式填空，描述Mike在农场中一天的生活，并能对自己或朋友过去某天的生活进行口头和书面描述。

教学重点、难点：

一般现在时，一般将来时，一般过去时以及比较级。

教学方法：

Revision

Pair work

教学准备

多媒体课件，CD光盘

教

学

过

程

内容与环节预设

一、导入

图片导入。教师出示一张农场图片，边介绍边引导学生。如：This is a farm. Do you know what people usually do on the farm? 二、教学过程

1、课前预习：

(1)

完成教材Circle the words in the puzzle的活动。

(2)

描述农场生活场景，完成本部分第二个任务。

引导学生完成Day4填空任务。

2、创设情境，导入新课

1．Warm-up 2.导入新课

与生问好、对话导入新课。

出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。

完成课本任务

(1)语法梳理活动：想一想，做一做

修改与补充

教师把学生描述农场生活的句子（含有一般现在时，现在进行时，过去时）进行板书或PPT呈现。同桌讨论并归类。

（1）

利用卡片游戏复习比较级。用比较级猜卡片内容。

4、小组交流，合作互助

小组调查活动：What do you usually do on the weekend? What did you do yesterday? 1、小组推荐优秀组员展调查结果。

2、小组进行评价。

4、达标检测

一、

从括号中选择合适的词，补全句子。

1、

Tom’s brother_____(play, plays) music every Saturday.

2、

Mr. Smith’s dog is____(big, bigger) than that one.

3、

Last Sunday____(was, is) busy for me. 二、

连词成句。

1、a , him, for, was, Tuesday, day, busy. 2、bigger, or, whale, smaller, the, is. 3、people, having, farm, on, are, the, fun, the.

板书设计

作业布置或设计

Recycle

Mike’s happy days

what

how

where

when

用what

how

where

when造句

关于本教案的常见问题

Q：Vocabulary优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Vocabulary》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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