这是什么教学设计(第一课时)

《这

是

什

么》教学设计

杨晓艳

一、教学目标：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

二、教学重点：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学难点：

1、八分音符和四分音符的学习

四、教学教具：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。

五、教学过程：

1．创设情景、激发兴趣：

学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》

学生：随着音乐的节奏自由地表演。

教师：提示生活中钟表的声音。

学生：模拟小闹钟的叫声。

[初步感受音乐，激发学生学习兴趣] 2、学科综合、扩展知识：

猜一猜，想一想：

师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，

看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）

生：“齐答”。

师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）

师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”

生：“说一说对钟表的了解”

师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件）

3、双基训练、解决难点：

让学生模仿钟表的声音：

小闹钟 :八分音符 挂钟 : 四分音符 座钟 :二分音符

1）分别模仿3种钟表的声音。

2）组成钟表的交响曲。

师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。 2/4 滴答

滴答 | 滴答

滴答 | 当0 当0 | 当 — || 请同学们也来模仿。

六、学习歌曲、陶冶情操：

1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。

2、播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。

3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。

4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？

5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。

（1）以交替的形式朗读歌词。

（2）随钢琴完整朗读歌词。

6、模唱：（用 lu 、 la）

7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

8、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习

9、感情的演唱歌曲。

七、处理歌曲，创编节奏：

1、表演《这是什么》

2、编创与活动

教师：请你说一说钟表的作用。

学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……

教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？

3、让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐《时间象小马车》）

学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。

教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？

学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、

提示：在这段音乐中听到了什么声音？

学生：聆听并分辨各种音响，然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……

教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？

学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了——

他在擦汗，他在喝水，

他在欣赏着钟表发出的各种声音，

钟表店里的音乐真是太丰富了。

八、教师总结

同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！

我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。