C教学实录及点评

Unit 4 Then and now PartB read and write

教学设计

教学目标

1.能听、说、认读race ,nothing ,thought ,felt ,cheetah ,trip ,woke ,dream等单词以及文中的动词及其过去式。

2.能读懂小短文，并能有提示的复述。

3.能够写一写自己的梦。

教学重点

1.能在教师的引导下，对文本内容进行预测以及文中的动词及其过去式。

2.能读懂小短文，并能有提示的复述。

教学难点

在理解文章内容的前提下，能够写一写自己的梦。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。

2.Free talk “Did you have a dream last night?”

谈论学生经历的事情激发学生的开口说的意愿，创造轻松的学习氛围。

Step 2: Pro-reading 1.Lead in 展示一些图片让学生辨别“good dream”和”bad dream“. Wu Yifan had a dream last night. Let’s see it’s a good dream or bad dream. 为后面课文的理解Wu Yifan’s bad dream做铺垫。

2.听录音，理解大意，为图片编号。

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3.速读课文并回答以下问题: What animal can run very fast? 设置小问题，让学生集中精神思考。学生两两讨论回答。

Step3. While- reading 带着问题读为什么Wu Yifan第一轮跑得慢第二轮能跑得快像猎豹？

设置问题，激发学生思考。

男生齐读第一段并思考问题：

In the first race mentions Who, What and How? 读完后请学生回答问题，核对答案后老师和学生一起精读第一段并学习难点，重点生词。

女生齐读第二段并思考问题：

1. Who helped Wu Yifan? 2. What did he do? 读完后请学生回答以上问题，核对答案后老师和学生一起精读第二段并学习难点，重点生词。

然后完成一个read and judge的练习。

男女生一起读第三段并思考：

The second race mentions Who and What? 读完后请学生回答问题，核对答案后老师和学生一起精读第三段并学习难点，重点生词。

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略读和精读相结合，让学生在读懂的同时学会阅读技巧。

Step4 Post-reading a.找出文中的动词及其过去式，

小组合作完成。

b.根据听力录音复述本文。

c.写一写你自己的梦，小组合作完成。

读和写并重，让学生学有所用，通过小组合作学习，让学生的合作学习能力得到锻炼。

Step5 Homework 1.听录音，跟读课文。

2.用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。

3.完成练习册对应习题。 Step 6 Blackboard design Unit 4 Then and now Part B read and write What a bad dream! In the first race couldn’t run fast Then Robin gave him some water to drink In the second race ran like a cheetah suddenly tripped and fell

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