3 清洁剂的“威力”名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《清洁剂的“威力”》教学设计教材分析本课将具体引领学生通过实验等方法探究生活污水引起的水污染带来的危害。生活污水是学生可以遇到的生活中每天都会产生的一种污染源。教材设计了一组对比实验，使学生从实验的结果中认识生活污水如果处理不当，会造成对自然水域的污染。教材还安排了对重污染事例的搜集活动，指导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 清洁剂的“威力”

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2018-04-25 13:38:00

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学校：龙山县第四小学

3 清洁剂的“威力”名师教学视频（文字实录）

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关键词：3 清洁剂的“威力”名师教学视频（文字实录）

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《清洁剂的“威力”》教学设计

教材分析本课将具体引领学生通过实验等方法探究生活污水引起的水污染带来的危害。生活污水是学生可以遇到的生活中每天都会产生的一种污染源。教材设计了一组对比实验，使学生从实验的结果中认识生活污水如果处理不当，会造成对自然水域的污染。教材还安排了对重污染事例的搜集活动，指导学生搜集、分析讨论这方面的资料可强化学生保护自然水域，防治污染的认识。

科学探究

1、能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

2、能够搜集一些水域污染危害的资料。

情感态度与价值观

认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识

科学知识

知道水域污染，可能造成的危害。

教学准备

学生：课前搜集有关水污染事件资料

教师：教学课件，玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的水

教学过程

一、教学导入

课件出示：这是什么？用餐后的餐具，有什么想法？

有什么办法让它变得干干净净？

知道什么是清洁剂？你知道哪些清洁剂？

老师导入板书课题：清洁剂可以让我们的生活变得更美好，这就是清洁剂的威力。

二、探讨交流

1、清洁剂可以让我们的生活变得更美好，让脏东西变得干净，那为什么用清洁剂洗后要用清水反复冲洗呢？

2、用清洁剂洗过的水用什么变化？

3、我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可曾清楚它对水域污染的“威力”？

4、直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？

5、课件出示污染画面。边看边交流。

然后让学生谈谈水污染对人类生活的影响。

让我们通过实验来亲眼看看！

三、科学探究

清洁剂到底对水造成的污染会怎样？让我们通过实验来亲眼看看！

1、讨论实验方案的设计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。

强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，

可以设置这样几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。

2、教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点

3、讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。

0 1 2 3 4 5 4、告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。

四、布置作业：

请用不同的方式展示自己或小组的研究结果

关于本教案的常见问题

Q：3 清洁剂的“威力”名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 清洁剂的“威力”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 清洁剂的“威力”名师教学视频（文字实录）