（听赏）加伏特舞曲教学设计(第一课时)

加伏特舞曲

教学目标

1.聆听《加伏特舞曲》，初步认识小提琴的音色以及外貌特征。

2.能用不同的方式参与表现加伏特舞曲的三个乐段。

3.了解《加伏特舞曲》的曲式结构。

教学重点

分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐段的不同情绪，并用不同的方式参与表现。

教学难点

能感受乐曲带再现三段体的曲式结构

教学过程

一、导入

师：小朋友们，在大森林里有一个神秘的地方，那里鸟语花香，风景如画，想不想跟老师一起去看看呀？（ppt出示城堡画面）听，城堡里还传来了一段音乐，你知道这段音乐主要是用什么乐器演奏出来的吗？

1.

完整听赏音乐

提问：小朋友们，你们听到什么乐器的声音了？

师：小提琴，它是一种拉弦乐器，它被称作乐器中的王后。

师：咦？今天城堡里怎么这么热闹？原来这里将举行一场隆重的舞会，你们想去参加吗？哎呀，我们被士兵拦住了，他对我们说，小朋友们，欢迎你们来到音乐城堡，你们想进来参加这场舞会吗？得回答出以下问题才能得到邀请函哦，你能模唱出以下旋律并拍出它的节奏吗？

1.主题1的音高

师：大家的音准和节奏都不错，我还有一个问题，请边聆听音乐，比较出每一乐句最后三个音符的高低变化。

师：刚才我们一共听到了几个乐句？每个乐句后面三个音的位置是怎样的？

师：你回答的很完整，在刚才四个乐句中，每一句后面三个音都是低高低

2.前半段律动

师：那小朋友能不能用身体的律动来表现这些音符的高低呢？请大家起立，跟我一起动一动，仔细看看老师分别用什么动作来表现高音和低音的呢？

师：我们刚才用什么动作表示低音和高音的呢？你观察的很仔细，

3.后半段的音高

师：接下来的四句每一句最后三个音又发生什么变化了呢？让我们一起来聆听吧！

4.后半段律动

师：让我们继续用肢体语言来表现音高，请小朋友们起立，一边跟老师律动，一边看看动作发生了什么变化？

5.完整表现第一段，感受第一段的情绪

师：刚才我们用低高低和低中高两种律动表现了最后3个音符的高低，接下来能不能将两种不同的律动连起来完整表现这一段音乐呢？

师：同学们请看，这是第一乐段完整的图谱，你觉得这段音乐的情绪是怎样的？

师：老师也觉得这段音乐是轻快活泼的，我们可以用字母A来表示这一段音乐。

6.跟随钢琴轻声哼唱第一主题旋律

师：接下来让我们试着用lu来哼唱这一段旋律吧。

二、

聆听主题二

师：同学们音准不错，声音也很集中，看看我们是不是可以得到邀请函了呢？我们终于拿到了城堡舞会的邀请函，士兵把城门打开了。（ppt显示）这里漂亮吗？这里是城堡里最漂亮的大厅，今天舞会就要在这里举行，你们听，大厅里又传来了音乐，请你听听这段音乐与前面我们听到的音乐是一样的吗？你觉得在音乐情绪上有什么不一样呢？

2.

师：老师和大家的感觉一样，这段音乐是优美抒情的，我们用B来表示这一段音乐。

当你听到如此优美抒情的音乐时，你最想做什么呢？老师也很想跳舞，小朋友你们想吗？今天，城堡里的王子和公主要邀请大家参加一个快乐舞会。

看！他们正在欢迎大家呢。首先出场的是谁？是风度翩翩的王子，王子做了一个什么动作呢？（男生舞蹈）王子伸出了手是想邀请谁一起跳舞呢？这时美丽大方的公主提着裙子优雅的走过来（女生舞蹈），接下来请王子和公主面对面来敬礼问好吧，我们跟音乐来跳一跳，王子和公主敬完礼后又跳了一段舞蹈，你们想不想看看？我想请一位小王子上来当我的舞伴，谁愿意呢？那你们要仔细看

咯，公主和王子的动作有什么不一样的地方。

师：刚才我们学习了敬礼问好和手牵手跳舞这两组动作，接下来同学们能不能将这两组动作连起来表现第二段音乐呢？

四、聆听第三段

师：，今天城堡里还来了另外一批尊贵的客人，一群可爱的小乐手。小乐手都带来了哪些小乐器呢？这些乐器属于打击乐器，接下来请你听听这3种乐器是按什么顺序来合作表演的呢？

碰铃

4/4

X —

—

—

┃0

0

0

0 ┃

响板

4/4

0

0

X

X

┃

0

0

0

0┃

双响筒4/4

0

0

0

0

┃X

X

X

0┃

师：大家想不想也来当一回小乐手？今天老师为在座的小乐手们也准备了小乐器，请你们拿出来吧，你们可不可像老师一样让三种乐器一起来合作表演呢？能合上音乐了吗? 师：刚才我们听到的这段音乐的是乐曲的第三段，你们觉得这一段音乐和前面哪一段音乐是相似的呢？

教师小结：第三段音乐再现了第一段的主题，老师用字母A，来表示，那么第三段音乐和第一段音乐是不是一模一样的呢？请把小手拿出来和老师一起画画图谱，你就知道答案了。

师：刚才我们分别欣赏了3段音乐，这3段音乐合起来是一首完整的舞曲，这首曲子的名字叫作《加伏特舞曲》，它是比利时作曲家戈塞克创作的一首小提琴曲，这三段音乐，第一段的情绪是轻快活泼的，第三段也是活泼轻快的，中间第二段呢？我们把这样的乐曲结构叫做带再现的三段体结构。

师：刚才我们运用了三种不同的方式来表现这三段音乐，第一段我们是用身体律动来表现音符高低，第二段是优美的舞蹈表现优美抒情的音乐，第三段是当小乐手为乐曲伴奏，那么，接下来我们就用这三种表现形式连起来表现这首乐曲吧

小结：

师：同学们，今天我们结合舞蹈和乐器参与等形式一起欣赏体验了戈塞克创作的小提琴曲《加伏特舞曲》，。。。。。。。希望通过今天的体验与感受，大家会喜欢上这首乐曲。下课。