C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Then and now 第六课时教学过程一、Warm-up & Revision 1.教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton，eat food，drink water，run，go cycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

762

下载次数

更新时间

2018-04-19 14:22:00

来源学校

学校：陆河县河田镇城北小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-04-19 14:22:00

762

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计(第二课时)

正文

Unit 4

Then

and

now 第六课时

教学过程

一、

Warm-up & Revision 1.教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton，

eat food，drink water，run，go cycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

2.同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。如: I couldn’t run very fast before. Now, I run like a cheetah. I was so short. I couldn’t go cycling. But I go cycling every day now.

二、Presentation & Practice Let’s check

1.学生观察图片，说出图片对应的单词或短语。

2.教师播放录音，在学生听录音为图片标号后讲评订正。

3.教师再次播放录音，学生划掉没有听到的词汇。请一名学生念答案，教师讲评订正。

Let’s wrap it up

Leading-in T:Changes are all around us.Talk about the changes below. 2.组织学生观察和比较五幅图片，了解变化。

3.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。如：T:It was raining. Now, it is sunny. (区分was, is)

4.请学生起来仿照例句描述图片。

Story time 1.

引入本部分的学习。

T: Look,Zoom and Zip are talking about changes.Let’s read. 2.教师呈现Story time挂图，学生观察主图，阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

3.听录音，仿读并理解故事。

4.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌两人互相帮助整理出故事的大意。

5.鼓励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不同学生完成。

作业

抄写并背诵

Unit 4 Then

and

now It was raining. Now…

In summer, the tree was green. Now…

书设计

There was a building before.Now…

It was an egg. Now…

Chen Jie was short. Now she is 1.5 metres tall. The cat was on the chair. Now…

设

计

本单元重点词汇

和句字。

板

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计(第二课时)