（演唱）贝壳之歌教学内容概述

长沙市开福区金鹰小学教师教案

总第＿＿1＿课时

课题

贝壳之歌

1、认真聆听《贝壳之歌》感受优美的四三拍子律动

教学

2、能用自然、优美的声音演唱二声部《贝壳之歌》

目标

3、能尝试用x、xx、x-节奏型为歌曲伴奏

教学重点：能用优美、自然的声音演唱《贝壳之歌》双声部合唱；掌重点握3/4拍的划拍方法

难点

难点：准确唱好二声部；用不同节奏型为歌曲伴奏

教学

钢琴、多媒体课件、贝壳卡片

准备

一、组织教学

二、导入

教学

师：同学们，欢迎大家来到刘老师的音乐课堂，今天老师要带大过程

家去一个美丽的地方，让我们一起看看去到了哪里吧！

设计

师：这是哪儿

生：海边

师：哦，海边，你们去过海边吗?那能不能告诉老师海边都有些什么？

生：贝壳、小海星、海螺、海鸥、沙子、螃蟹

三、听唱第二声部

1、出示卡片唱音符

师：我们来到大海边，看到海浪、海螺、海鸥的声音，大海边还有一群可爱的小贝壳，小贝壳也会唱歌呢！今天我们要学习的这首歌就叫做《贝壳之歌》。

师：小贝壳里面还藏着一个个的音符宝宝呢，跟它们打个招呼吧！唱出贝壳里面的音符宝宝。（出示贝壳音符卡片）老师点哪个贝壳我们就唱贝壳里面的音符宝宝，每个音符唱三拍，小手划三角形。教学并加入柯达伊手势

过程

2、生学唱第二声部旋律，加入柯达伊手势

设计

师：看看大卡片，（出示卡片）小贝壳爸爸跟小贝壳妈妈带着小贝

壳正向我们走来，让我们跟着贝壳一家，一起去海边走走。

贝壳家族：

4 -

4

|

3 - 3

| 2 - 2 | 3 - - | 4 -

4 |

3 - 3 |

2 - 2

|

1 - 0 || 啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

A、我们把大贝壳上面的音符跟着老师连起来唱一遍。第二遍加入柯达伊手势

B、师：老师发现这两组音很像哦，哪里一样呢？哪里不一样？

师：哦。前三小节一样，后面一小节音符不同，一个唱三拍，一个有休止符宝宝只要唱两拍停顿一拍。这一遍我们在唱的时候要注意哦，把休止符宝宝演唱出来。

C.跟老师用“啦”唱：这一遍我们用啦演唱，师带唱，划三角形

D.三拍子

师：这首歌是几几拍的？看歌谱，哦3拍子，三拍子我们除了可以划三角形，还可以假如声势动作拍手拍腿，我们加入声势动作再演唱一遍。

教学四、听歌曲

过程

1、初听歌曲

设计

师：同学们把小贝壳的歌唱的可美了，小海娃们也忍不住唱了起

来，我们一起去听一听！感受下歌曲的情绪。（播放音乐）

2带问题聆听

师：歌曲情绪是怎样的？欢快还是优美的。很优美吧。接下来，再聆听一遍并思考：小海娃觉得小贝壳告诉了他什么？

生：告诉它“几时涨潮”“鱼在哪里”（师重复答案并做动作）

五、学唱主旋律

师：老师很喜欢小海娃的歌声，同学们是不是也很喜欢想一起唱呀？好，那我们一起来学习小海娃的歌。

A、读歌词（按节奏读歌词、并做声势动作）

B、教师带唱旋律（生划三角形）歌词读完我们来学习下小海娃歌中的音符宝宝。

C、难点教唱

E、师生接龙演唱旋律

师：这首歌曲，前半句我们要唱得跳跃一点，后半句要唱得流畅一点。接下来，老师唱前半句，同学们接后半句（注意划拍演唱）

F、拍手拍肩声势动作唱旋律

师：我们配合的真好，我们加入声势动作来唱唱旋律，这一次我们拍手拍肩

G、唱歌词

师：同学们旋律唱的真优美，接下来我们把歌词加入进来。指着歌词，不要让它跑了。

H、接龙唱歌词

I.加入简单律动

师：唱着这么优美的歌曲，是不是想跳舞律动起来，全体起立，跟老师一起律动。

七、小乐器伴奏

师：同学们的歌声真美，小乐器听到了同学们美妙的歌声也赶来了，他们也想去大海边走走。听听他们用什么方式来和我们打招呼？

三角铁、碰铃：

X -- -- |X -- -- |

串铃、响板：X XX X| X XX X| 铃鼓：

X

x

x |

X

x

x |

沙锤

：XX XX X| XX XX X| 八、总结

师：美好的海边之旅就要结束了，让我们拿起手中的小乐器，用你得歌声和大海边的小贝壳和海娃说再见吧！让我们唱着《贝壳之歌》整齐的走出教室，结束今天的音乐课。

贝壳之歌

板书设计

四三拍：强弱弱

3／4

4-4

︱

3-3︱

2-2

︱3- -

︱4-4

︱3-3

︱

2-2

︱1-0‖

教学反思

课堂上语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练。对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多，在以后的教学中，我一定要认真踏实地上好每一节课，提高自己的教育教学水平。