（歌表演）学飞教学教案设计

《学飞》教学设计

授课内容：

音乐《学飞》（歌表演） 二年级上册

授课班级：二年级

授课教师：田生芳

教学目标：

1．学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。

2．通过聆听和表演，感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，并能模仿小麻雀学飞的动作。

3．培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。

学情分析：

《学飞》选自黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的选段,歌曲节奏紧凑,旋律欢快,充满活力。这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》,并通过歌表演的形式把小麻雀学飞的“抬头、摆尾巴、飞上去、飞下来、扇翅膀”等可爱的形象表现出来,使学生得综合表演能力得到提高,同时培养了学生的团结合作意识。

教学重点：用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。

教学难点：师生合作、学会表现性的演唱歌曲。

教学准备：多媒体、鸟头饰、钢琴、ppt动画呈现。

教学过程：

一、导入

1.师生用歌声问好

1

2 ︱

3 4 ︱

5 —‖

师:同

学

们

好!

5

4 ︱3

2 ︱1

—‖

生:老

师

您

好! 2.发声练习。

3.律动。

二、情景导入

1.“在上课之前呢老师想出一个谜语考考大家，你们猜猜看老师所描述的是什么动物？”（谜语：两只小翅膀，飞在蓝天上，叽叽喳喳叫，你猜它是谁？师表情夸张语言生动）。

提问：老师刚刚描述的究竟描述的是什么动物？

2．欣赏歌舞剧《麻雀与小孩》片段。

师:同学们,老师给你们播放一段视频,边看边思考一个问题,视频中讲述了一个怎样的故事呢?

（1）教师提问：“视频中讲了一个什么故事？”

师:原来是雀妈妈带着雀宝宝在草地上学飞。

（2）她们是怎样在飞呀?能学一学吗? 三、学习表演动作

1.飞前“热身”

那今天，老师也想模仿一段雀妈妈飞翔的样子。（用学飞整首歌曲，进行表演，教师动作表情夸张）师：“孩子们你们知道吗，我们所看到那些在蔚蓝天空中自由翱翔的鸟儿，它们其实都是经过反复尝试在妈妈带领下才学会飞翔的。今天就让我们一同体验下，看看雀宝宝是如何学飞的。”请你们做做飞翔前的热身运动，各位雀宝宝你们准备好了吗？

（教师带领学生，边做动作边念歌词/老师为其伴奏你们做做雀宝宝飞翔

的动作/老师带领轻声哼唱

雀宝宝在刚刚准备飞翔的时候一定是小心翼翼扇翅膀，所以我们演唱时要注意轻声，干脆，等到雀宝宝慢慢适应自己飞翔的本领咱们演唱的声音也就愈来愈大愈来愈自信。现在请同学们自己来演唱一次，我看看哪个雀宝宝飞的最生动，我就给他带个小雀帽。

2.开始学飞

随着雀宝宝一天天的长大，经过反复的热身现在我们也可以开始慢慢飞翔了。在飞翔之前我们先把飞翔口令练一练（带上动作，教师带读，学生跟读）

刚刚老师教了三种飞翔的方法大家还记得吗？带着动作来试试？

（上去/把头抬

转弯/尾巴摆

下来/斜着飞）反复一次，强调动作意识。

那现在我带着大家跟随音乐我们一起来飞一飞。

3.处理歌曲（教师师范演唱，角色拟人化）

（1）现在请各位雀宝宝随着我边飞边唱。（教师带唱学生跟唱）

（2）孩子们我觉得有几个地方要是咱们处理的更好，雀宝宝也会飞的更高更远，不信你听？

教师两种形式作为范唱，区分连音和断音，你们觉得哪种更合适雀宝宝的形象？（雀宝宝身

体轻巧，灵动活力，所以演唱和表演时应该清脆灵活）

4.现在请你们拿出自己右边的翅膀，我们来画画属于我们自己的旋律曲线图（教师带领讲难点。）

再次邀请孩子们带着全新的感受进行演唱，一同用手描绘旋律曲线图找准情绪音准。点易错点反复练习、找准音高节奏点) 四、师生互动，演唱歌曲

1.那咱们飞翔的本领越来越好，所以我们演唱的过程中声音也应该愈来愈洪亮，飞翔的动作更舒展自信。那现在我们就试试来演唱，我作为你们的雀妈妈，你们都是我的雀宝宝，当唱到”这边飞来那边飞去”请左右两边的雀宝宝更随我的手的指向依次站起来，准备飞翔。

2.全体起立，左右两边互相交换角色饰演。

3. 既然咱们学会了这首好听的歌曲，又有这么多好朋友来到了课堂上，不如我们来开一个飞行舞会吧，在开舞会之前，我先把基本舞步展示给大家（播放伴奏）全体起立一起跟着老师做。

四、课堂小节：

时间过得真快，这节课我们跟雀宝宝飞飞一起体验了飞行的过程，我希望咱们班的孩子在以后的学习和生活当中认真学习，朝着自己的理想和目标，飞得越来越高，越来越远。