3　生活在地球村的人们优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

生活在地球村的人们一、教学目标：1、情感态度与价值观：学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。2、能力与方法：探讨人种的形成与地理环境的关系。3、知识：知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。二、教学重点：探讨人种的形成与地理环境的关系。三、教学难点：人种无优劣，学会尊重欣赏别人

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-25 10:36:00

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学校：合江县佛荫镇中心小学校

3　生活在地球村的人们优秀教学设计说课稿

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关键词：3　生活在地球村的人们优秀教学设计说课稿

正文

生活在地球村的人们

一、

教学目标：

1、情感态度与价值观：学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

2、能力与方法：探讨人种的形成与地理环境的关系。

3、知识：知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

二、教学重点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

三、教学难点：人种无优劣，学会尊重欣赏别人。

四、

教学过程: （一）谈话引入：你知道世界上人的肤色都相同吗？

学生自由发言，教师适时点评，板书课题。

（二）教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相……

他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

4、思考讨论：世界上的人为什么会有不同的肤色？可能与什么因素有关？人种有高低贵贱之分吗？学生分组讨论，全班交流汇报，教师评价引导。

总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

五、全课小结：同学们，今天的学习你都有什么收获？

六、作业

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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