3.观察叶教案设计（一等奖）

2017～2018年第一学期

一

年级

科学

教案

授课教师

课

题

邓晓莉

课

型

新授

课时

第

1

课时

1.3观察叶

科学概念目标

使用时间

2017.9 1、知道植物的叶是多种多样的，不同的叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2、掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

教

学

目

标

3、知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标

1、在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2、通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1、发展学生研究树叶的兴趣，培养其爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。

2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

【教学重点】知道植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变教

学

化、也会死亡。

重、难点

【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述叶的特征。

教

学

准

备

教

学

过

程

一、聚焦

1、出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片。

让学生说说图上是什么什么树的叶子？（学生能说出最好，说不出时直接告诉学生。）

2、揭示板书课题

1、校园中各种形状的叶、学生活动手册。

2、教学课件。

教学设计

二次备课

教

学

过

程

二、观察各种各样的叶

1、出示需要观察的各种叶的图片

2、提问“这些叶是什么样的?

使学生通过看、摸、闻等方法描述叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面特征。（叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。）

3、你有什么发现？学生会发现叶颜色、形状、大小等不一样。

通过比较、描述，学生发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其他颜色。发现叶的大小不同，形状多种多样，从而感受到叶的多样性。

4、提问：“它们有什么相同的地方呢？”引导学生认识到叶具有相同的结构。

5、认识树叶的组成，为后面的“

画一片叶

”打基础。

6、教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点。让其他同学猜一猜这是什么叶。

比如描述“这个叶的形状是椭圆形的，轮廓像锯一样，这是什么叶呢?”

三、观察同一棵植物的叶——树叶有生命吗？

1、出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比，

判断它们是不是同一种树叶。

2、提出观察任务“它们有哪些不同? ”让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。

（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的，叶颜色深且比较大的是“长大后”的叶。教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。

叶是有生命的，从叶芽开始，会长大、会死亡。）

四、画一片叶（活动手册）

1、先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

2、画法需要教师指导：先画叶片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师在示范时，

可以手持一片叶，边观察边画，学生跟随模仿。

五、拓展

做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片，教给做叶花的方法，让学生在课后进行。

观察叶 颜色、

形状、大小……

板书设计

叶片:有叶脉

叶的组成

叶柄

叶有生命 会长大 会死亡