English pronunciation patterns优秀课堂实录

复习ABCD的发音教学设计

侯公渡中心小学

林晓华

【教材】PEP2012版

【课时安排】 1节

【教学对象】三3班 【授课教师】林晓华

【教材分析】三年级上册第二单元的主题是颜色、介绍、问候他人。在第一单元已学的Hello/Hi. I’m …的基础上学习介绍、问候他人。本课时在第一单元已学的ABC song的基础上，进行进一步的认识字母Aa,Bb,Cc,Dd,以及初步了解Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音/æ/ /b//k//d/。能正确认读apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog, duck.能正确有节奏的朗读歌谣，教师通过复习，帮助学生更好的巩固单词的发音，并能在四线格中正确书写Aa， Bb, Cc, Dd。

【学情分析】学生已能用hello./Hi.与别人打招呼，能用I’m…介绍自己。能用What’s your name?询问他人的姓名并回答。用Goodbye./Bye.与别人道别。能听、说、认读ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.对26个英语字母有整体认知，能唱ABC song. 学生能用Good Morning！向他人表达问候并回应他人的问候。能用This is…

介绍他人。能听、说、认读red, green, yellow, blue. 【教学重点】1能听、说、读、写Aa、Bb、Cc、Dd4个字母。

2掌握3个辅音字母Bb、Cc、Dd在单词中的发音/b/ /k/ /d/以及元音字母Aa在单词中的发音/æ/。

3能正确听、说、认读、写以Aa、Bb、Cc、Dd开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog, duck. 4能在四线格中正确书写Aa, Bb, Cc, Dd. 5听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】1能掌握3个辅音字母Bb、Cc、Dd在单词中的发音/b/,/d/以及元音字母Aa在单词中中的发音/æ/。

2能在四线格中正确书写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 【教学方法】TPR、 game、 chant、 exercise、song 【教具准备】flashcards 【教学过程设计】

1

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一（Warm up/Revision）

师生问候

boys and girls. morning , Miss Lin.

通过唱歌，营造英2 Play the song: hello song.

2 Ss sing the song. 语的氛围，激发学生的兴趣。

师生互动，激起学3 Oral practices. T: Hello. 3 Oral practices. Ss: 生对已有的英语知识的回忆

/Good morning. Hello./Good morning.

通过复习已学过的4 Revision: Teacher shows 4 Revision: Ss read the 以b,c开头的单词，为字母学习作the cards as follow: book, words. 铺垫。

bag, crayon.

1 Greeting: Good morning, 1Ss: Good

2

1 Teacher play the song: ABC song 2 Teacher show the letters: Aa Bb Cc Dd.

3 Teacher shows the chant: A-A-A, show an A! B-B-B, show a B! C-C-C, show a C! D-D-D, show a D! After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. 二．（Presentation）

1 Ss sing the song.

2 Ss read the letters.

3Ss say the chant.

4 Ss read the words.

4Teacher shows the words and teach it: apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog and duck. 5 Teacher shows the chant: A,A ,A,

/æ/,/æ/,/æ/,ant, apple. B,B,B,

/b//b//b/,book, bag. C,C,C/k//k//k/,cat, crayon. D,D,D/d//d//d/,dog, duck. 5 Ss say the chant

6 Let Ss listen and circle. 7Teacher check the answers. 6 Ss listen and circle. 7 Ss check the answer.

3

学生通过唱字母歌，初步认识26个字母，通过听跟读Aa,Bb,Cc,Dd，进一步掌握这四个字母的发音，加入歌谣，让学生说唱歌谣，达到掌握这四个字母的正确发音。

教师出示图片，让学生听跟读，且在图片的帮助下，理解这些以a,b,c,d开头单词的意思，初步了解这四个字母在单词中的发音。

教师通过歌谣的训练，让学生进一步的了解掌握a,b,c,d在单词中的发音/æ/，/b/，/k//d/。

通过练习，检查学生是否掌握

教师出示每个字母的写法，先让学生书空，再让学生在handwritings of the letters. write the letters in the 本子上书写，有助于学生的记忆

air.

9 Teacher Let Ss write the 9 Ss write the orders on

letters’ orders.

their copy books.

10 Teacher shows Ss’

10 Ss Look through

handwriting. others handwriting.

1 Listen and tick.(听音，判通过练习，再一次

1 Listen and tick. 巩固所学知识，且

断对（√）错（×）)

再次检查学生的掌

握情况。

三（Extension）

1 2

（

）

（

）

8 Teacher shows the 8 Ss use the fingers to 3

4

（

）

（

）

4

标号。)

1 2

（ ） （ ）

四（Sum up）

3 4

（ ） （ ）

3 Check the answers.

通过让学生自己总3 Check the answers.

结，培养学生的总

结能力。

1 What have we learned

1 Ss Say the letters and

today?

words. 学生抄写字母，记五（Homework）

1 Read the words and letters

住字母在四线格中1 Copy the 的位置

2 Listen and number.(听音，2 Listen and number. After class. homeworks.

2Copy the letters on the copybooks. 3Preview P17.

【板书设计】 Unit 2 Colors. Letters and sounds.

5

6