3　生活在地球村的人们板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

生活在地球上的人们刘家山小学刘靖教学目标：1、知道世界上有不同的人种。2、探讨人种的形成与地理环境的关系。3、树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解。教学重、难点：了解人种形成的原因，树立人种无优劣的观念。教学准备：图片、音像视频预习要求：1、世界上的人肤色相同吗？2、说一说三种人种的特征。教

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-29 22:33:00

来源学校

学校：柳林县西王家沟乡刘家山示范小学校

3　生活在地球村的人们板书设计及设计说明

未知

2018-04-29 22:33:00

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关键词：3　生活在地球村的人们板书设计及设计说明

正文

生活在地球上的人们

刘家山小学

刘靖

教学目标：

1、知道世界上有不同的人种。

2、探讨人种的形成与地理环境的关系。

3、树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解。

教学重、难点：

了解人种形成的原因，树立人种无优劣的观念。

教学准备：

图片

、音像视频

预习要求：

1、世界上的人肤色相同吗？

2、说一说三种人种的特征。

教学过程：

一、导入

同学们，地球是人类唯一的家园，我们人类生活在地球村上，地球村山河壮丽，多姿多彩，养育了一代又一代的人，那么，生活在地球村上的人有什么特征呢？今天，老师和大家一起了解《生活在地球村的人们》的特征。

二、授课

1、学习了解地球村有哪些人种以及各人种的特征？

（1）师：听音乐，看图片，观察地球村上人们的肤色。

（2）议一议：（刚才看了大屏幕）

世界上的人的肤色相同吗？

师总结：

世界上的人类，根据他们外表特征主要可分为黄色人种、白色人种、黑色人种。

（3）集体朗读课本P106页第一句话。

2、按小组讨论不同人种有什么特征呢？

（1）看图片，说一说，不同人种的特点。

（2）了解生活在地球村的人种，虽然人种不同，但没有优劣之分，各种族的人都是平等的。

（3）打开课本第106页读一读，人种虽然不同，但没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是地球村的兄弟姐妹。

3、辩一辩：

体育成绩与不同人种的先天素质有关吗？你认为这种说法有道理吗？

4、探讨各人种的分布情况

（1）各种人分布不同，受自然环境的影响，人种分布有一种的地域性。

白色人种在

欧洲

北美洲

黄色人种在

亚洲

南美洲

黑色人种在

非洲

赤道边

（2）人种分别具有交叉性。

随着人类的迁徙，人种分布也有不断发生变化。如：美国既有白种人，又有黑种人，因而形成人种的交叉分布。

三、课外延伸:（播放视频：北京欢迎你）

现在，经济发展了各人种真正生活在地球村，地球村上的人们都是兄弟姐妹，我们出去旅游，时常能看到不同人种的人，看在故宫、长城上旅游的白色人种。北京奥运上有来自不同地方、不同人种的运动员。

四、总结：

地球村上有不同人种的人，各人种有不同的特点和优势，他们之间没有优劣、高低、贵贱之分，不同种族的人都地球村的兄弟姐妹，都是一家人。地球村因有他们的存在而丰富多彩。

五、布置作业：

1、三种人的外表特征有什么不同？

2、我们中国人属于哪种人种？

板书设计：

3、生活在地球村的人们

黄色人种

人种

白色人种

是一家人

黑色人种

地域性

分布

相互交往

交叉性

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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