8 蜻蜓与麻雀教学设计思路

蜻蜓与麻雀

一、教材说明

本课从动物不同的运动方式入手，按照"空中飞"的运动方式，对昆虫（代表动物为"蜻蜓"）与鸟类（代表动物为"麻雀"）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。教材力图通过以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。

在活动的选择上，强调了"自主学习"和"合作学习"的学习习惯，主要安排了一些观察活动，以小组研讨的方式展开，让学生通过对图片资料、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。

二、教学目标

（一）科学知识：

1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

（二）能力培养：

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、学习比较的方法。

3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

（三）情感态度价值观：

1、乐于与人合作。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

三、教学重难点

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。

四、教学方法：讲解、启发、讨论、

五、教学准备

1、教具：鸟类和昆虫类的演示课件。

2、学具：蜻蜓和麻雀模型，探究活动记录卡等。

六、教学时间：1课时

七、教学过程：

（一）创设活动情景，引出探究活动的问题

1、谈话：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？

2、学生自由回答。

3、结合学生的回答交代本课探究任务。

（二）指导观察方法，引领学生进行观察活动

1、活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀

（1）谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？

（2）学生结合生活经验猜想

（3）各小组领蜻蜓和麻雀标本观察

（4）汇报交流

（5）小结评价

2、活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形

（1）谈话：蜻蜓和麻雀外表上只是它们的翅膀不同吗？外形上还有其它不同吗？我们来继续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？

（2）引导学生了解观察顺序

（3）学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形

（4）组织学生表达与交流

（5）结合学生汇报情况小结评价

（三）拓展应用：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

1、出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？

2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上）

3、展示交流

4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。

教学板书：

蜻蜓与麻雀

蜻蜓

麻雀

翅膀有什么不同：小、光滑、透明、不可收拢

大、多羽毛，可展开，可收起

身体有什么不同：

分头、胸、腹、足、翅膀

分为头、颈、胸、腹、尾、四肢

足的不同：四条

二条，有爪

昆虫类

鸟类

教学反思：