解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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第四单元万以内的加法和减法(二)第2节减法【第三课时】解决问题教学目标:1.能结合具体情境进行加法的估算,掌握估算的方法,利用所学知识解决生活中的实际问题,体会解决问题策略的多样化,会用估算的方法解决问题。2.逐步提高估算的能力,逐步形成估算意识,从而提高运算能力。3.在解决实际问题的过程中,体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 14:12:00

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学校：石嘴山市惠农区燕子墩乡中心小学

解决问题ppt课件课堂实录

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

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第四单元万以内的加法和减法(二)

第2节减法

【第三课时】解决问题

教学目标:

1.能结合具体情境进行加法的估算,掌握估算的方法,利用所学知识解决生活中的实际问题,体会解决问题策略的多样化,会用估算的方法解决问题。

2.逐步提高估算的能力,逐步形成估算意识,从而提高运算能力。

3.在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:选择合理策略解决问题,逐步形成用估算解决问题的意识。

教学难点:正确运用选择方法合理解决实际问题。

教学具准备:多媒体课件

教学过程

(一)情境导入

1.(课件出示)请你在练习本上笔算下面各题。

445+298= 306-197=

2.找学生到黑板上板演,请2名同学说一说计算过程。

3.通过前面的学习,我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢?

重点板书:数位对齐,从个位减起,满十向前一位进1,不够减时要向前一位借一当十,十位是0向百位借1,点清退位点,哪位被借完以后要少一进行计算。

4.今天这节课,我们就利用所学的知识,解决生活中的问题。(板书:解决问题)

(二)探究新知

1.寻找信息,提出问题

(1)同学们这是一张销售清单,你从这幅图上获得了哪些信息?

(2)你能根据这些信息提出一些数学问题吗?谁能列式?

2.生活中的精算

(1)收银员应收多少元?

(2)怎么列式?你为什么用加法计算。

(3)小结:要求应收多少元就是求什么?

(4)学生列式解答,集体订正答案。

(5)在黑板上反馈学生的算法,你是怎么计算的?

5 5 8

2 2 5

(6)小结:要想求收银员应收多少元,就是求小朋友一共花了多少元。生活中,收银员收银要准确,所以要精确计算。

3.生活中的估算

(1)小红的爸爸应准备多少钱呢?怎么解决?你是怎么想的?

(2)面对这道题,我们还需要精确计算吗?为什么?

(3)小结:要准备多少钱?生活中我们不需要精确的计算出结果,只需要按照需求估算即可。

(4)那到底需要准备多少钱合适呢?如何列式?

558+225+166

≈560+230+170

≈560+(230+170)

≈960(元)

答:小红的爸爸应准备960元。

4．总结：看来我们在解决问题时，要具体情况具体分析，再灵活选择解决问题的策略。

(三)拓展延伸

1． 0千米

348千 517千米米（1）谁能读题说说你知道了什么信息？

（2）要想求园内有多少位游客我们怎么分析？I

（3）自主列式计算。

（4）说说你的列式是什么？是怎么算的呀？

（5）怎么检验是否正确？

2．北京某公园对外售票情况统计

（1）周六、周日一共售票多少张？

191＋223＝414（张）

答：周六、周日一共售票414张。

（2）平时5天大约售票多少张？

90＋80＋90＋110＋90＝460（张）

答：平时5天大约售票460张。

（四）、课堂总结：

同学们，今天这节课你有什么收获吗？请你来给大家分享一下！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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