二次根式的混合运算设计意图｜教案在线预览

资料摘要

一、课程名称：二次根式的混合运算二、教学目标1、知识与技能：掌握二次根式的混合运算的运算法则. 2、过程与方法：会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算. 3、情感态度与价值观：通过运用混合运算法则进行相关的计算，体会学习数学的乐趣。三、教学重点：掌握二次根式的混合运算的运算法则. 四、教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-30 13:31:00

来源学校

学校：乌什县衢州中学（第三中学）

二次根式的混合运算设计意图

未知

2019-04-30 13:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二次根式的混合运算设计意图

正文

一、课程名称：二次根式的混合运算

二、教学目标

1、

知识与技能：掌握二次根式的混合运算的运算法则. 2、

过程与方法：会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算. 3、

情感态度与价值观：通过运用混合运算法则进行相关的计算，体会学习数学的乐趣。

三、教学重点：掌握二次根式的混合运算的运算法则. 四、教学难点：会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算. 五、课型、课时：新课，1课时

六、教学手段:班班通、多媒体课件。

七、教学方法：讲授法，练习法。

八、教学过程

（一）专题教育

教育学生在家时要注意安全用电，家里各种电器的插头不要随便拔出或插入，防止触电的事故发生，帮助家庭做清洁时要小心谨慎，不能用湿布抹开关、电灯、灯光和家用电器。

（二）讲授新课

复习引入

问题1

单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法则法则分别是什么? m(a+b+c)=ma+mb+mc；

(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb 问题2

多项式与单项式的除法法则是什么?

(ma+mb+mc)÷m=a+b+c 前面两个问题的思路是：

转化

单×多

单×单

分配律

（三）训练反馈

二次根式的混合运算及应用

例1

计算：

1）（

+3）6；（2）（4236）（1）（8+3）686+36

43+3.2

22；

（

（2）（44236）222

2223622

323.

（3）(23)(25).

（3）(（

23)(2）5225)2+3215

1322.（四）归纳点拨

1、二次根式的加、减、乘、除混合运算与整式运算一样，体现在：运算律、运算顺序、乘法法则仍然适用.

2、二次根式的混合运算，先要弄清运算种类，再确定运算顺序：先乘除，再加减，有括号的要算括号内的，最后按照二次根式的相应的运算法则进行.

（五）训练反馈

4.计算：

(

) 32

22

；

(

) 32

2

212312-3;

解：

(

)（六）拓展应用

例3

x31y,已知

3

试求x+2xy+y的值.

（七）课堂小结

通过上本节课，你有什么收获呢？

1. 掌握二次根式的混合运算的运算法则.

2.会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算. （八）布置作业

教材第

19页

第3、5、6题

九、板书设计

课后反思

优点：在教学过程中，我收获了许多，例如对于教材该如何把握，对于例题与习题该如何选取，以及对于时间问题的处理方法等，为我今后的教学奠定了基础

不足：在教学过程中，我收获了许多，例如对于教材该如何把握，对于例题与习题该如何选取，以及对于时间问题的处理方法等，为我今后的教学奠定了基础。

在整个教学过程中有得有失，希望在未来的实习时间里，通过进一步的学习，将不足之处加以改进与弥补，

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二次根式的混合运算设计意图