2.2.1平行四边形的边、角性质教学实录及点评｜教案在线预览

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平行四边形（复习课）雪峰街道木瓜中学肖伟平一、教学目标：知识与技能：理解平行四边形的概念；掌握平行四边形性质和常用判别方法。过程与方法：经历探究平行四边形性质与判定之间的联系与区别的过程，掌握平行四边形的性质与常用的判别方法。情感态度与价值观：在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的关系，

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所属课文：2.2.1平行四边形的边、角性质

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2019-05-13 15:04:00

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学校：洞口县雪峰街道木瓜中学

2.2.1平行四边形的边、角性质教学实录及点评

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2019-05-13 15:04:00

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关键词：2.2.1平行四边形的…教学实录及点评

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平行四边形（复习课）

雪峰街道木瓜中学

肖伟平

一、教学目标：

知识与技能：理解平行四边形的概念；掌握平行四边形性质和常用判别方法。

过程与方法：经历探究平行四边形性质与判定之间的联系与区别的过程，掌握平行四边形的性质与常用的判别方法。

情感态度与价值观：在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的关系，•逐渐理解类比、转化等一些重要的数学思想。

二、教学重点：建立知识结构，掌握平行四边形性质与判定联系与区别

三、教学难点：灵活应用所学知识解决有关问题

四、教学过程

1、合作复习、知识梳理

1）平行四边形的定义与性质；

2）平行四边形的判定方法

2、自主学习、巩固训练

1）请你填一填

①已知□ABCD，若AB=15cm，BC=10cm，则AD=

cm,周长=

cm。

②已知□ABCD，∠A=50°，则∠C=

度，∠B=

度。

③如图：□ABCD的对角线AC、BD长度之和为20cm,若⊿OAB的周长为17cm,则

AD=

2）请你挑一挑：

在四边形ABCD中，若分别给出六个条件：①AB∥CD ②AD=BC

③OA=OC

④AD∥BC

⑤AB=CD

⑥OB=OD，现在，以其中的两个为一组，能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是

（只填序号）

AADD

BCBC

3）试一试，比一比

①已知□ABCD中，∠B=40°，求出其他各角的度数。

②如右图，在□ABCD中，已知∠A+∠C=240°，

求∠A，∠B,∠C,∠D的度数。

BC4）链接中考

如图，在□ABCD中，E，F分别为AD、BC边上的一点，若再增加一个条件______，

就可推得BE=DF。

3、综合运用

①探究应用一

找平行四边形

已知：平行四边形ABCD中，直线MN∥AC,分别交DA延长线于M,DC延长线于N，AB于P,BC于Q。求证：PM=QN

②探究应用二

构造平行四边形

如图，在平行四边形ABCD中，E、F、G、H分别是各边上的点，且AE=CF，BG=DH。求证：EF于GH互相平分

思考在矩形ABCD中，AB=16，BC=8.将矩形沿AC折叠，点D落在点E处，且CE交AB于点F，求AF的长.D点拨：对于折叠问题，可以从折叠前后的两个图形是全等图形入手进行分析.CAEFB

4、课堂小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

5、作业：

第二章复习题3、4题

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1平行四边形的边、角性质教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1平行四边形的边、角性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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