Using LanguageⅡ特级教师教学实录

新课标英语高一Module 4

Unit 3 A taste of English Humor Reading设计思路

教学内容总体分析和设计

本单元话题为“幽默”，主要描写了卓别林的一生，以及他为幽默所作出的贡献。

Pre-reading 部分设置了两个开放性问题1) What do you know about Charlie Chaplin? 2)What do you know about his films? What is so interesting abouy them?目的是增加学生的常识，加深他们对卓别林的了解。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过一个或多个视频，更多的去了解卓别林和他的电影。读前的两个问题的设置有利于很好的激起学生的兴趣和调动课堂气氛。

Reading 部分具体描写了卓别林的一生，以及他为幽默所作出的贡献。

最后的Competition部分主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。

单元教学注意帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学到的关于地震的知识，有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目。同时就听英语方面给出了一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语节目.

教学内容具体分析和设计

Step I Warming up 【设计意图】

通过教师询学生的情感，并配合多媒体课件展示一些非常有趣的图片，拉开本节课的大幕。然后帮助学生总结幽默的种类，从而引出本届科的重点任务——卓别林。在播放卓别林的视频中，让学生们进一步领略到幽默大师的风采，从而调动学生学习本课内容的积极性。

Step Ⅱ

Fast Reading 【设计意图】

划分段落、找中心句、理解文章结构和大意是阅读的基本技能，能帮助学生整体把握文章。这样的训练能培养学生快速捕捉文章整体信息的能力。用图表呈现文章简单明了，容易让学生理清文章的结构，掌握文章的主旨和写作顺序。

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Step III Careful Reading 【task1设计意图】

在教学中把课文中有关Charlie的信息用Brainstorm的形式帮助学生复述，并用填写表格的形式表达出来，以锻炼学生的查读能力，使学生全面地了解Charlie。

【task2设计意图】

根据对课文的理解，进行对人物的描述，可对课文的具体信息进行有效的整理和组合，加深学生对课文的系统理解。

Step Ⅳ

Post reading

【设计意图】

本环节任务1是让学生自由讨论，检测学生对课文内容的理解。任务2是通过对上述问题以选择题的形式展示给学生，从而考查学生对课文深层含义的理解，最后一题是对作者写作态度的推断，加深学生对课文的深层理解。任务3是采用课文填空的方式对课文进行进一步的复现，再次帮助学生对课文的内容进行记忆和理解。

Step Ⅴ

Discussion 【设计意图】

让学生选择一个话题进行小组讨论。我们从卓别林身上可以学到什么？如果我们要想获得成功，

我们应该怎么做？通过这两个问题的设计，帮助学生们深层理解课文，从卓别林身上看到自己的优势和劣势，设立计划，并逐步完成，为自己的成功之路扫清障碍。

Step Ⅶ

Homework 【设计意图】

课外作业是课堂内容的延续、深化。以上家庭作业的设计是让学生对课文进行总结概括，把读、说和写结合起来。

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