归纳与整理优质课教案设计

第四章化学与自然资源的开发利用 复习课

出课人：

敦化实验中学

王慧颖

三维目标

知识与技能：使学生了解金属冶炼的一般原理，使学生理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

培养学生的环境意识和资源观念。

过程与方法：1．自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环境意识。

2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

情感、态度与价值观

1．通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料。培养学生搜集信息能力和自学能力。

教学重点：归纳能力、比较能力的培养。

教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

教具准备：实物投影仪

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

提问：本章我们都学习了哪些内容

看教材目录

回顾已学知识

检查预习情况

引起学习兴导入：点评学生，提出本节任务

【精讲精练】

一、金属矿物的开发利用

了解学生复【提问】：

1．什么是金属冶炼? 2．不同的金属为什么冶炼方法不同？

学生回答

习情况

趣

1

板书

一、金属矿物的开发利用

冶炼方法的选择

【题型过关】1．不同金属的冶炼，其冶炼方法也可能不同，主要原因是

A．金属的活动性不同

B．金属在自然界中的含量不同

C．金属在自然界中存在形式不同

D．金属在自然界中的分布不同

2．下列金属①铁、②镁、③锰、④矾、⑤铬。可用铝热法制备的有( ) A.①②④ B.①②③⑤ C. ①③④⑤ D.①②③④⑤

3．在冶金工业上，通常均不能用化学还原剂制得的金属组是( ) A．Na、Ba、Mg、A1 B．Zn、Fe、Cu、Ag C．Na、K、Zn、Fe D．Mg、Al、Zn、Fe 【提问】铝热反应

【举例并巩固练习】

【板书】二、海水资源的开发利用

【提问】海水资源利用主要包括几个方面？

海水提溴涉及的主要化学反应：

（1）氧化：Cl2＋2NaBr===Br2＋2NaCl （2）富集：Br2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO4 （3）提取：Cl2＋2HBr===Br2＋2HCl

【巩固练习】

6．海带中含碘元素。从海带中提取碘有如下步骤：①在滤液中通入足量Cl2；②将海带焙烧成灰后加水搅拌；③加CCl4振荡；④用分液漏斗分液；⑤过滤。合理的操作顺序是

A．①②③④⑤ B．②⑤①③④ C．①③⑤②④ D．②①③⑤④

2

学生总结

学生回答

交流讨论

讨论交流并回答

学生回答

学生板书

检查学生的

对该知识的理解程度

发挥学生的主观能动性

，强化学生对冶炼方法的了解和记忆

【过渡】习题中涉及的知识点

【板书】1、水资源

归纳总结

2、化学资源

三、资源综合利用和环境保护

【提问】1、煤、石油、天然气的组成？

2、化石燃料的综合利用途径？

绿色化学的核心：

利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。

原子利用率

== 学生回答

期望产品的质量

×

化学方程式中按计量所得物质的质量

100% 原子利用率为100%的反应有：化合反应、加成反应、加聚反应。

【举例并巩固练习】8．下列说法错误的是

A、石油中含有C5一C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油

B、用C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C、煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物

D、煤中含有苯和甲苯，可以先用干馏后用分馏的方法把它们分离出来

【总结】回忆归纳总结本课题知道了的知识。

作业

让学生学会分析归纳

归纳并整理

板书设计

一

金属矿物的开发利用

金属冶炼方法的选择

3

二

海水资源的开发利用

1 水资源

2 化学资源

三

资源综合利用和环境保护

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