Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案3

限制性定语从句（关系词运用）导学案

主题

学科

授课者

英语

谢荔双

限制性定语从句（关系词的选择应用）

授课班级

授课时间

高一（14）

授课时数

共4节，

第3节

2017年11月3日

教学分析：定语从句是高中英语语法的一大重点也是一大难点，出现的频率非常高。对于这一语法的掌握程度直接影响到对阅读篇章的理解程度。因此，对定语从句的讲解还应继续贯穿在今后的教学中。本节课是在帮助学生理解限制性定语从句概念、特点以及基本关系词（that, which, who, whom, whose, when, where, why ）的用法基础上,再设置的一节复习运用课。借助于课文出现过的部分定语从句，和学生一起复习归纳限制性定语从句关系词的特点及选用的原则，通过练习与高考接轨的语篇填空题型，加深学生们对关系词的理解从而能正确选用关系词，并在写作中运用定语从句为作文增添色彩。学生对定语从句关系词的正确选择及运用定语从句并不是通过这一两节课就能实现的，在这节课的练习运用后，本人将在今后的课堂讲解及练习讲解中继续贯穿本节课归纳的内容。

教学目标：

1.引导学生复习归纳限制性定语从句的关系词。

2.帮助学生理解并能正确使用限制性定语从句的关系词。

3.帮助学生能用定语从句表达，为写作加分。

教学重点和难点：

1.教学重点：引导学生正确使用限制性定语从句的关系词并正确使用定语从句表达句子。

2.教学难点：引导学生理解使用限制性定语从句的关系词及用定语从句表达句子。

教学过程设计：

教学过程

教学活动

教学目的

I. Lead in(导Present a sentence with an attributive 用最近朋友圈流行的一句话导入入)

clause

本节课主题----定语从句。

II.

重现高一已学课文里出现的定语Self-test(自我Fill in the sentences with relative words 从句，复习限制性定语从句关系词检测) from learned texts. 的选用。

Conclude and go over the relative 通过已学句子的讲解，归纳复习限III. Explanation(pronouns & relative adverbs of attributive 制性定语从句关系代词及关系副释难解疑)

clause and their usage 词的特点以及如何选择关系词。

与高考题型----语篇填词相结合，练IV. PracticeFill in a short passage with relative 习同时检测学生在篇章中对关系（当堂检测）

pronouns & relative adverbs 词的正确使用情况。

1

在写作中若能使用定语从句，定会1．Translate five sentences with attributive 为自己的写作加分，因此这一环节V. Discussionclause （讨论）

的句子翻译，训练学生在写作中能

正确使用定语从句。

1．Help students to sum up what they have Ⅵ. Summarylearned in this period

反思总结本节课的内容。

（反思）

1．Get a better understanding of the usage of relative words in the attributive clause Ⅶ. 2．Add more details to the sentences and 把课堂活动延伸到课外，完成对本Home workcombine the sentences to a composition 节课知识的巩固。

（作业）

about your parents.

2