C优秀完整教案

小学英语六年级下册Unit4

Then and now 汕头市潮阳区和平练北小学

洪苗璇

教学内容

人教版PEP 六年下册Unit4 Then and now B Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time. 教学目标

1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。

2. 能够在教师的帮助下，通过补全句子比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

3. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）21教育网

教学重难点

1. 重点：复习归纳本单元重点内容。

2. 难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

课前准备：多媒体课件

教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放本单元歌曲动画Changes in me，学生跟唱。

Step 2：Presentation 1. 复习重点内容

(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。21世纪教育网版权所有

(2) 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

There was (no) …

There were (no) …

Before, I was … Now, I’m …

Before, I had … Now, I didn’t have …

(3) 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。

m2. Let’s check.

(1) 教师引导学生看图，猜猜画中人是谁？在干什么？引出文本语境。

(2) 教师播放录音，学生听音排序。

(3) 教师引导学生朗读第二个任务中的单词，然后播放录音，学生完成听音划词的任务。

3. Let’s wrap it up.

(1) 教师在课件上呈现五幅图片，学生同桌间相互描述每张图片的变化；教师可挑选学生起来描述。

(2) 教师在图片下方呈现文字描述，引导学生比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

(3) 教师在课件上依次让某一张图片消失，让学生根据记忆，说出消失的图片中的变化。如果回答正确，可为小组赢得一分。21·cn·j

4. Story time (1) 教师介绍文本背景: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? 学生略读故事，了解故事内容。21·世纪*教育网

教师播放故事动画，并引导学生总结：The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales. (2) 教师组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。

(3) 学生理解了文本内容后，教师可布置学生做以下两个任务：

Task1: 根据文本信息填表

Item Cooking

In the past Cavemen didn’t cook.

Now

In the future

The Earth many trees and clean river Whales

Task2: 请根据三个时间段，在书上找到动词形式并填充表格

In the past ate/didn’t cook …

Now There are …

In the future There will be/They will …

(4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(5) 学生同桌两人一组，分角色练习，然后分组表m

Step 3: Summary 教师引导学生总结本课所学主要内容，鼓励学生提出问题。

1、用过去时和现在时进行对比，描述变化；

2、结合将来时，描述未来的变化。

Step 4: Homework 1．跟读本单元课文动画、故事阅读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话及故事。

2．预习Recycle部分内容。

熟读本课小故事。

【板书设计】

Unit4 Review Story time Let’s check

Let’s wrap it up