习作多媒体教案及点评

人教版三年级下册六单元习作《未来的》教学设计

王文婷

一、教材分析

人教版三年级下册六单元围绕着科学技术展开,把我们带入了一个神奇的科技世界。本次习作是想象作文,想象在未来科学技术进步下,我们生活的方方面面有什么改变。《新课程标准》对本年级段的习作要求中提到:1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

二、学情分析

三年级下册的学生对习作有了基本的谋篇布局的掌握,大多数学生对习作比较感兴趣,能基本做到语句通顺,个别学生有畏难情绪,写作有困难。通过观察,与学生生活相关的、能激发学生表达欲望的习作主题,学生比较感兴趣。本次是想象作文,在三年级上册,我们已经在“编写童话”这一单元感受了想象,通过大胆的想象编写童话故事,学生有一定的大胆想象的基础。通过本单元的学习,学生对科学技术有浓厚的兴趣,尤其是课下搜集了大量的有关科学技术的资料,学生有较浓的表达欲望,为习作课的交流和写作做下了铺垫。

三、教学目标

1.通过创设问题,启发学生自由、大胆地想象,激发学生表达兴趣。

2.通过思维导图,指导学生主次分明、重点突出地说和写。

四、教学重难点

1.教学重点:启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象

2.教学难点:指导学生主次分明、重点突出地说和写。

五、教学准备

1.扫地机器人道具

2.多媒体课件

六、教学过程

(一)大胆想象,激发兴趣(5分钟)

同学们,上一节课我们交流了自己想要发明的机器人,随着科技的发展,机器人给我们的生活带

来了很多便捷。今天,王老师也带来了我的一个好帮手——我家的扫地机器人。我的扫地机器人叫“小蝴蝶”,

你看小蝴蝶是什么样子的?

学生说(预设:大家能看到是白色的,圆形的,样子小巧可爱。)

她的主要功能就是扫地,扫地有三种模式,每一种模式的路线不一样,一种模式是原地清洁,一种模式是是转圈清洁,一种模式是随机移动清洁。

我的小蝴蝶最大的特点就是撞击到障碍物可以自动转变方向。最不得了的地方是防摔功能,遇到楼梯能自动避开,最让我省心的是当他的电快用完之前,他可以自己走到充电桩完成自主充电。

同学们都觉得我的小蝴蝶好厉害,可是她却慢慢失宠了。那是因为她也有缺点,它工作的声音可大了,吵得我心烦意乱。它是把灰尘和垃圾吸起来了,可是清理它是又脏又累的活。如果要拖地的话就要给它换一个零件。真是太麻烦了。

要是未来有一个更方便的清洁工具就更好了,谁来改进一下它?

打开学生思维,学生逐渐进入想象中。每位同学想的都不一样,想象不仅大胆,而且与众不同。

板书:想象与众不同

【设计意图:教师有意识地引导学生观察机器人,了解机器人的名字、样子、用途、功能、优点、缺点等,为下文有顺序地表达和主次分明,重点突出地写做下铺垫。】

(二)打开思维,确定选材(8分钟)

1.指导学生大胆想象,展示丰富的联想(3分钟)

生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

你们的小脑瓜真会想,将来我们班一定有了不起的发明家。随着科技的发展,我们的生活会发生许多翻天覆地的变化,未来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车是什么样的?请看PPT出示:自动调节温度的衣服

可以让人行走如飞的鞋

可以推着走的房子

人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道

……

如果你是发明家,你想设计发明什么东西呢?

你们的想象真奇妙,未来的许多东西都可能会发生改变,比如:

生活用品:衣服、鞋子、钟表、门窗……

学习用品:书包、书、文具盒、笔……

工作用品:网络、电脑、桌椅……

交通工具:汽车、飞机、轮船……

玩具:电子宠物、学习机、机器人……

公共设施:医院、学校、住宅、健身器……

选一个你最想设计发明的一样东西,写在学习单上。

2.自由表达(5分钟)

未来的发明比现在更先进,会为我们的生活带来更多的便利,谁来分享一下,你设计的未来的东西?(请1-2位孩子)

概括总结从哪些方面介绍:名字、样子、功能、特别之处、使用方法等。

板书:名字、样子、功能

(三)画思维导图,说出想象(10分钟)

1.展开想象,画出思维导图(5分钟)

请你把你的想象画成思维导图,把你能想到的设计用思维导图呈现出来。

2.根据思维导图,小组交流(3分钟)

根据思维导图,把你想发明的东西介绍给你的组员,在介绍的时候站起来说,声音洪亮,让组员听到你的想象。并认真倾听别人的建议,看能受到什么启发。

3.班上推选交流(2分钟)

这位同学说得很好,你觉得他讲的哪一个方面最吸引你。(本领、功能或者特别之处)在介绍功能的时候,你怎么让一下子记住你的发明呢?刚才这位同学发明的xx功能太多了,我愣是没记住。要介绍一个与众不同,吸引人的地方,那就要重点介绍它的特别之处。

板书:特别之处

(四)根据思维导图,自主习作(10分钟)

1.尝试写作

那我们把我们说的话变成文字,我们重点要写特别之处这方面。其他方面我们可以简单介绍。我们在写的时候,要注意重点突出,重点部分是最吸引人,最奇特的部分,所以我们要详细的写。其他方面我们可以简略的写,这样可以做到主次分明,让读的人印象深刻。

现在在脑海里想一想,你的发明最奇特的地方在哪里?

如果你想好了,根据思维导图,把你的想法写下来吧!

2.教师对有困难的同学进行个别指导。

3.在浏览中注意发现想象奇特有趣、富有个性的典型习作。

(五)交流修改(10分钟)

1.请学生上台展示自己的习作,指导是否详略得当,主次分明、重点突出。

2.多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

3.总结回顾

七、板书设计

未来的——

想象与众不同

名字略写样子

功能——特别之处详写