C教案教学设计导入设计

PEP小学英语六年级下册Unit1 A Let’s learn Do a survey and report 教学设计

来安县实验小学

梅竹

一、教学内容 Part A（Let’s learn Do a survey and report）

课型

新授

二、课时目标

（一）

知识技能 1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确,并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。

2.能听说、说、读句型：How tall are you? I’m 1.61 meters.

能够使用句型：I’m taller. You’re older than me，too. 3.能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务. 4.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

（二） 过程与方法 1.课前导入——新课传授——练习

2.交际法、情境教学法、讨论法

（三）

情感态度价值观

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

三、教学重、难点 重点：1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确,并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。

2.能熟练运用句型

How tall are you? I’m 1.61metres.询问和表达身高。

难点：能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。

四、教学准备

词卡、课件

五、教学时数：

1课时

节

次： 第 2 节

六、教学过程

Step1. Warming-up Look and say

What’s appearing?

Step2. Presentation

1.Show teacher’s photo,review “How old are you？“I’m……years old.”

2.创设The litter reporter interviews some stars.情境，利用PPT教学younger,older.利用明星家庭照再联系学生自身实际引导学生表达

am/is/are younger/older than

. 3.继续创设情境，利用刘翔、姚明图片，结合PPT教学taller ,shorter.以及身高句型的问答，结合学生自身身高进行操练。（

身高数字的英文朗读需及时操练。如：1.55m读作one point five five meters或one point fifty-five metres ）再容词入句学会表达

am/is/are taller/shorter than

.

4.利用火车、动车图片，结合PPT教学

longer,shorter,结合唱词和句型进行操练。

5.师生初步总结形容词原级（primitive adjects）变比较级（comparative adjects）规律，一般情况在词尾加er 6.出示课本教学内容，播放录音让学生听音跟读，结合对话进行提问

“How tall is John?”

“Who is taller and older than whom?”学生自读对话后进行小组表演。

7.小组内完成“Do a survey and report. ”调查后，进行汇报。

Step3. Summary.

Step4. Consolidation . Do some exercises.

板书设计

Unit1 How tall are you?

younger older

am/is/are

taller

than

. shorter

longer

point

metres.