（听赏）北京喜讯到边寨教学实录

北京喜讯到边寨

教学目标：

1．欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

2．在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。

教学重、难点：

1．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。

2．感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。

教材分析：

《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。

开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一

段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。

乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。

教学过程：

一、导入新课

师：今天这节课，老师带大家一起来欣赏一首管弦乐曲，名字叫什么？（出示课题）

同学们在以往欣赏乐曲总是有这样的感受，对它冗长的旋律难以记住，对它的意境呢也不容易理解，那么今天这节课老师要用特殊的方式来欣赏它，让我们一起来领略音乐的神奇和美妙。

二、分段欣赏乐曲

1．引子

初听：《北京喜讯到边寨》乐曲的情绪？

我们一起来首先听乐曲的引子部分。（播放引子) 提问：你听到了什么声音？（号角声）再次播放

这号角声是怎么样传来的？（由近到远）它好像在干什么？（告诉人们喜讯，传递一种喜讯。）

2．主题1 什么喜讯传过来了？让我们一起听乐曲的第一主题。（播放第一主题）

（黑板上画出一主题图示）

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这样的结构在第一主题中出现了几次？你能跟着音乐在听一遍吗？（播放第一主题，生跟着画）4次

出现了4次，音乐是这么热情、欢快。

3．主题2 我们一起来听一下音乐的第二主题。音乐的第二主题你能听出也出现了几次？它的力度有什么变化？（播放第二主题音乐）师黑板上画线段图。

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出现了四次，弱的、强的、弱的、强的，你能跟着音乐再来表现一下吗？（再次播放，弱的手在下面，强的手在上面）

4．主题3 我们期待第三组老师会画出怎样的图形图（播放第三乐段）

师画出来后，和学生一起来，它出现了几次？

5．主题4 期待第四个图形图会是怎样的？（播放第四乐段）

谁来说说？（六次）

6．主题5、6 第五和第六主题他又是怎样出现的呢？请你仔细的来听一听

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五六两个主题他又是以怎么样的方式出现的?重复出现了几次？（3) （交替出现) 音乐的结尾部分，我们一起来听，它重复了哪一个主题。（重复了第一个主题）

所以说，你现在了解了这首乐曲的结构了吗？

除了引子部分，在加上几个主题一共？（六个主题）然后又是重复了第一个主题，（引子+A+B+C+D+E+F+A)这是这首乐曲的结构

现在你能跟着图谱完整的走一遍吗？我们一起来试试，准备好，挥动你的双手，注意每一个主题之前都有一个引子部分间奏（老师会给你提示）师生一起做。

三、了解歌曲背景

你听最后一段的音乐让我们感受到它的情绪更加怎么样？（高昂、激动）那么什么样的喜讯让我们感受到如此的激动和开心呢？这首乐曲他是1976年10月作曲家郑路和马洪业为了纪念中国历史上一次特殊的历史事件而写的。1966年-1976年中国历史上发生了什么事情？（文化大革命）

这是怎样的十年啊!是非颠倒、黑白不分，有多少有才华的人受到了迫害，这样黑暗的时代终于结束了，北京的喜讯传到边寨时，那里的

人们能不沸腾，能不狂欢吗？让我们一起来感受这份喜悦。

再次播放《北京喜讯到边寨》

1、号角声声传喜讯，你觉得刚才这个号角声好像是什么乐器？

（圆号)出示图片介绍圆号（这种乐器它的声音是低的，柔和的，对了这是铜管乐器家族里面的圆号，声音非常的低沉柔和，我们一起来听一听（再次播放引子部分）这样的声音引起了我们对大森林的神秘联想。

2、主题一

①感受

喜讯传来山寨顿时沸腾起来，让我们用歌声来表达你内心的感受。一起来跟着唱一唱。（第一乐段唱谱）是哪一个音符把我们这种激动的心情爆发出来了？对了1，我们在来看一看，音乐当中还加上了那一种的力度记号使我们的音乐听起来更加有力？（重音记号，加上重音记号会使我们的音乐更加的激烈、坚定、有力，音乐当中还加上了一个倚音记号，我们听（师唱）加上倚音记号，重音记号的使用使得这条音乐更加有力，我们一起来看图谱蕴含着的秘密。)嗯，老师感受到了你的这份喜悦，但是喜悦的心情还是很含蓄，让我们一起来跟着音乐唱一唱。这样的结构出现了几次？四次，一次一次重复的力量使我们激动的心情得到了宣泄。一次又一次得到了释放。

②律动

加上你的感受，我们在次一起来表现这首乐曲请你加上拍手的律动。（师师范）把你的笑脸展现出来，把你激动的心情释放出来。让我们

依次跟着音乐来做一做。（再次播放音乐）

3、主题二

①感受

音乐的第二主题还是那么热情、欢快、高涨吗？（播放第二乐段）你觉得这段音乐在表现什么？（对了这段给人的感觉是轻快跳跃，喜讯传到了边寨，边寨是指我国的西南地区，也就是云南、贵州地区。那里居住着一些少数民族，比方说：苗族、彝族，那里的姑娘呢服饰非常漂亮，她们身上喜欢佩戴一些银饰，当她们跳舞的时候这些银饰会发出悦耳的声音。喜讯传来人们会用唱歌跳舞来表现她们美好的心情（出示彝族姑娘服饰）

②律动

播放音乐，师跳一跳生用拍手表现强弱对比。

跟乐一起律动。

4、第三主题

①感受

第三主题你能听出乐器是什么？（播放第三乐段）你感到什么乐器在演奏（小提琴，给你什么感觉啊？轻快、悠长，）

②律动

我们一起来做一做小提琴的动作，先根据图谱一起来做一做。

5、第四主题

看图谱，刚才第四个主题的图谱给人一种什么感觉？（这段音乐他是具有苗族飞歌的旋律，我们一起来看一下，它的主要音是1、3、5三

个音构成了它的骨干音，。让我们一起来唱一唱这条旋律。苗族飞歌的旋律最大的特点他就是带有倚音和符点以及尾音式拖长的旋律，我们一起来看看，用啦唱一唱。一起跟着身体的律动唱一唱)，

②介绍双簧管

你觉得这段音乐是什么乐器在领奏？这么柔和的乐器。这段音乐他是用了管乐器家族中的（双簧管）出示双簧管图片，来表现的。它柔和婉转的音乐表现了一个姑娘独特的婀娜多姿的舞步。双簧管它具有乐器公主之称，我们一起来感受一下。

③律动

师和女同学律动

6、主题五、六

①欣赏

姑娘都出来领舞了，小伙子能做的住吗？这是一首非常有特色的音乐，它的每一个主题都能用不同的舞蹈形式来表现，瞧，姑娘和小伙子们跳起了对舞，

②律动

请你认真听，5、6两段音乐哪一段是小伙子们在舞蹈？（播放音乐）

第五段小伙子在跳，为什么这样的感受，（男生的形象是粗犷、豪放的，第五段的音乐力度很强，给人感觉应该是男子的舞蹈。而第六段的音乐显的怎么样？柔和、轻快、跳跃，让我们一起来表现一下）

律动

③完整演绎乐曲

播放音乐一起来表现男女对舞的形象。

小结：播放音乐，师生一起律动

现在让我们怀着激动的心情站起来欣赏这首曾经获得过创作一等奖的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》用刚才的律动来表现。

四、小结：从你们的脸上老师感受到了你们喜悦的心情再多的形式都是为了我们能够更好的理解和感受这段音乐，下边就让我们静静的去看这段视频，用心聆听这段音乐。民族的音乐就是世界的音乐，音乐尽管有流动性但是借助图谱我们可以把这段音乐凝固在我们心里，让我们再一次哼唱起这首激动的旋律，我们一起来感受音乐带给我们的芬芳。