小红帽优质课教案整理

《小红帽》教学设计

教学目标：

1、能用欢快轻松的声音演唱叙事歌曲《小红帽》，体会歌曲活泼欢快的情绪，体验感受具有童话色彩的音乐。

2、能选择相应的打击乐器为歌曲伴奏，能够根据歌曲的内容创编音乐故事。

3、通过学习歌曲，懂得做事要专心，遇事要多动脑筋的道理。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。F大调式，2/4拍，有六个乐句构成的一段体。六个乐句中除第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音节式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、跳跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

教学重点：学习用轻松欢快的声音准确演唱歌曲，体会歌曲情绪。

教学难点：创编舞蹈动作理解表现歌曲。

教学准备：实物投影仪、影碟机、琴等

教学过程：

一、创设情景，兴趣引路。

1、教师：快乐的音乐之旅开始了，今天老师带来了一些你们熟悉的动画人物，但是他们跟我们玩捉迷藏那，让我们一起去找一找，听一听，猜一猜他们是谁。

（播放《大头儿子》《喜洋洋》《熊出没》《猪猪侠》学生猜动画人物）

2、教师：今天还有一位小朋友想来上我们的音乐课，你们欢迎吗，我们把他请出来，小红帽的故事同学们听过吗，你们喜欢小红帽吗，今天我们就来学习由童话小红帽改编的歌曲《小红帽》

3、（播放录音范唱《小红帽》）

师：同学们边听音乐边感受歌曲的情绪和速度，节奏是几拍子的

二、理解歌曲，掌握节奏

1、歌曲情绪：欢快活泼中速，

节奏：四二拍子

2、师：四二拍子的节奏特点是什么啊（强弱）

拍手表示强、拍肩膀表示弱，跟歌曲范唱感受歌曲强弱特点

3、跟着节奏朗读歌词

三、熟悉旋律，轻松学唱

1、师弹琴范唱歌曲

师：同学们你们读得可真好，那想不想听老师把这首歌唱给大家呢？

2、模唱歌曲，熟悉旋律

师：下面同学们跟着老师用la模唱歌曲

师：同学们唱的很不错，我们要唱出欢快活泼的感情，让我们再唱一遍

3、师：下面我们一起复习一下之前学习的科尔文手势

师：歌曲中出现了12345 同学们跟老师一起用科尔文手势唱准他的音高

师：同学们唱的真不错，可是外婆家有一段路程太遥远了，距离很大，我们一起看看是哪里。

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|| 师：同学们跟老师一起唱一唱。当唱到高音的时候，我们要大声唱还是轻声唱呢？

生：轻声唱

师：对（教师弹琴，带学生唱）

4、师；下面同学们试着带着歌词跟老师一起唱，老师唱一句你们唱一句

师：同学们唱的真不错，我们要唱出小红帽高高兴兴的情绪师，现在全体起立，我们一起有表情的跟着音乐一起完整的演唱

5、分男生女生唱

四、

创编活动

师：对那么除了用歌声表现，我们还可以用舞蹈来表现歌曲

同学们跟着老师一起边唱边跳好不好

五、总结

师：同学们表演的真好，通过这首歌你觉得小红帽是一个怎样的小姑娘那？

生：勇敢、善良、有爱心

师：歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。