时间像小马车教案及板书设计

《时间像小马车》教学设计

教学目标:1、能用清脆的声音活泼地情绪演唱歌曲。并体验、表现声音渐强、减弱的效果,体会小马车由远而近和由近而远的声音变化。

2、能运用打击乐器为歌曲做伴奏。

3、通过对歌曲的学习,使学生懂得时间一去不复返的道理,做一个珍惜时间的人。

教学重点:能用清脆富有弹性的声音完整演唱歌曲。

教学难点:歌曲中力度记号渐强、减弱的处理和运用。

教学过程:

一、发声练习(1)

二、导入:猜谜语(3)

同学们,欢迎走进快乐的音乐课堂!今天老师带来了同学们非常喜欢的猜谜语,请大家动一动脑筋想一想答案到底是什么吧?(小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答声,催人早早起。)同学们的小脑袋瓜真聪明!

时间每天都在嗒嗒嗒的走,走过的时间就再也回不来了,它就像一辆不知疲倦小马车,现在让我们坐上时间的小马车一起学习一首新歌《时间像小马车》,做一个珍惜时间的好孩子。

三、新歌学唱18

1、初听歌曲,感受歌曲的情绪、速度?

请同学们认真欣赏一遍歌曲,思考一下歌曲的情绪、速度是怎样的呢?

2、复听歌曲,画一画歌曲的旋律线。

接下来,同学们画一画歌曲的旋律线,大家看看是不是有很多的小马车啊?我们用手指将这些高低起伏的小马车连起来所形成的线就是歌曲的旋律线啦。下面请同学们伸出你的食指在书上将这些小马车连接起来吧!

3、按节奏读歌词。

同学们把手放好,抬头向前看,老师要带领大家来读一读歌词啦。大家起立,跟我一起来。

4、师唱谱子,生填词。

大家真是学的又快又好啊,那么我们要来演唱歌曲啦,由我演唱歌谱,你们来填词演唱,有问题吗?那好,开始吧! (嗒字的演唱要用舌尖轻轻弹动)

5、不同形式的演唱。(齐唱、师生接龙演唱、男女生分组唱)非常棒哦,从头到尾连起来唱一遍吧。大家唱的这么开心,我也想来唱一唱啦,我来唱第一句,你们接第二句,接龙演唱吧!

四、歌曲处理。8

1、聆听打击乐器的音色,找出能模仿马蹄声的一种。1 同学歌曲唱的这么好,那小耳朵灵不灵呢?我要来考考

你们的听力啦,老师这里有几种打击乐器,竖起小朵儿仔细听一听,哪一种打击乐器可以模仿马蹄的声音呢?

2、用双响筒分别打击歌曲中渐强渐弱的旋律,让学生聆听旋律的声音有什么变化?并讲解渐强渐弱记号,和在歌曲中的运用。

小耳朵非常的好使哦,接下来老师就用双响筒打击一句歌曲中的旋律,来模仿从远处跑过来的小马车,大家听一听旋律在声音的大小上发生了什么变化?(声音变大了)生活中声音的大小在音乐中用强弱来表示,音乐中表示强弱的记号统称为力度记号。从远处跑来的小马车声音越来越大,我们就用这个符号来表示,渐强。在听老师打击一句旋律来模仿从近处跑向远处的小马车,声音会发生什么变化呢?(声音越来越小)

3、完整演唱歌曲。1

五、打击乐伴奏5

刚刚大家认为双响筒可以模仿马蹄的声音,那你们能用双响筒来为歌曲伴奏吗?

六、拓展3

《时间像小马车》是一首关于时间的歌曲,那同学们知道一些关于时间的格言嘛?

七、小结2

时间过得真快啊,时间的小马车来接我们下课啦,请大

家起立站成一排,一个接一个把手搭在前面同学的肩膀上,最前面的同学就是驾车的人,要甩起小鞭子驾驶马车,让我们在时间像小马车的歌声中跑起来,与时间赛跑吧!

《时间像小马车》教学设计

大庙中汤德江

小心学