（演唱）数蛤蟆优秀教案范文

《数蛤蟆》

教学设计

教学内容：

演唱《数蛤蟆》。

教学目的：

1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。

2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。

3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

教学准备：多媒体、钢琴、录音机、幻灯片、蛙鸣筒等。

教学过程：

一、导入新课（将主角引出）

同学们，我们来猜个谜语

水中有位歌唱家，

穿件绿色花衣裳。

唱起歌来呱呱叫，

捕食害虫本领大。

这是谁？

孩子回答:青蛙。

二、板书课题

1、看图片，了解生活中的青蛙和童话中的青蛙王子。

2、看图片，了解蛤蟆。

3、看图片，对比青蛙和蛤蟆

青蛙

青蛙表皮湿润、光滑、后腿长、跳得比较远，总在水里或者离水近的地方

蛤蟆表皮干燥、疙疙瘩瘩、后退短、小跳式移动、通常在湿润的地方，有时也离开水。 4、提问

一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。）

5、小朋友，你们太棒了， 今天我要教小朋友们一首我们蛤蟆自己的歌《数蛤蟆》

6、看动画片，了解歌曲《数蛤蟆》

三、学习歌曲

1、提问。歌曲中唱到了几只蛤蟆？

蛤蟆

（一只蛤蟆）

2、刚才同学们在听的时候注意了没有，歌曲里数了蛤蟆哪些部分？

（嘴、眼睛、腿）图片展示

3、再次聆听歌曲范唱，找出歌曲中描写蛤蟆身体部位的词。

（嘴、眼睛、腿）

4、读歌词

（1）老师带读歌词

（2）边读歌词，边击拍

（3）请同学们聆听歌曲伴奏，一边击拍，一边朗读歌词。

5、介绍，荷儿梅子兮，花儿梅子兮。衬词，无实际意思。

6、同学们找出歌曲中相同的旋律。（难点解决）

7、认识节奏

X 四分节奏符号

XX 八分节奏符号

XXXX 十六分节奏符号

2/4 X X X X / X X X / XXXX X / X X X X / 8、找出歌曲中X XX、XXXX两种不同的节奏拍一拍，唱一唱

9、视唱曲谱

10、视唱歌词

11、请小朋友们用欢快、活泼、高兴地情绪演唱歌曲。

12、想一想，第二段歌词应该怎样演唱？

教学重点（培养孩子的创作能力）

两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，

三只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。

13、唱一唱

14、唱一唱数白兔

•

一只白兔一张嘴，

•

两只眼睛四条腿，

•

爱吃萝卜爱吃菜呀，

•

耳朵长又长，真可爱, •

蹦蹦又跳跳，跑得快，

•

蹦蹦又跳跳，跑得快。

15、孩子们自编歌词唱一唱

16、乐器人声合唱练习

17、舞蹈编创表演

18、介绍知识

蛤蟆不吃水，吃什么？

吃害虫。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

四、课堂小结

小朋友今天的表现真好，通过今天的课使我们明白了，要保护小动物，不要让他们受到伤害，让我们做一个爱护环境的小卫士吧，今天要谢谢我们的好朋友，教会我们这样一首好听的歌，让我们和他们说再见吧！欢迎他们下次再来！

保护我们的好朋友，保护益虫。

同学们再见。