C教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

教学内容: Part C（Story time）课型 :新授课时目标 : 知识技能 1.能够听懂、读懂story time里的故事内容，并能运用其中的主要语言表达。2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。过程与方法: 过程:课前导入——新课传授——练习方法：交际法、活动教学法

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-08-14 14:47:37

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学校：略阳县硖口驿镇杨家坝完小

C教学设计(教案)

未知

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关键词：C教学设计(教案)

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教学内容: Part C（Story time）

课型 :新授

课时目标 : 知识技能 1.能够听懂、读懂story time里的故事内容，并能运用其中的主要语言表达。

2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。

过程与方法:

过程:课前导入——新课传授——练习

方法：交际法、活动教学法

情感态度价值观

：能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

教学重点难点：

重点：能够听懂、读懂story time里的故事内容，并能运用其中的主要语言表达。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学准备: flash 教学时数： 1课时节

次

：第 6 节

教学过程

教师教学活动

学生学习活动

个性思考部分

Step1 Warming-up 接龙拼单词游戏。

Step2.Story time 1.教师ppt展示故事中生难词汇：goalkeeper centimetre teamwork happening

almost

excellent 教读并让学生以开火车的形式练读并搞清楚意思。

2教师分别出示本部分的6幅教学挂图，命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6、让学生以组为单位分成6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组翻译课文。

3.每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。

4.教师播放Story time部分的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

5.6个组PK，朗读课文，小组之间互评。

7.小组内表演Story time的故事。教师再次出示六幅图片，这次让学生边看图片边叙述故事的内容。

Step4 Homework 1.听录音并把这个故事讲给父母。

2.完成相关习题。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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